化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应(教案).docVIP

人教版九年级化学下册第十单元酸和碱 课题1 酸和碱的中和反应（第一课时）教学设计 卓山中学 毛朝霞 教材分析： 本课题是人教版九年级下册第十单元酸和碱的课题2的内容。酸和碱之间的反应出现在“常见的酸和碱”之后、“盐”之前，它是对酸碱性质的完善，有承上启下的作用。酸与碱的反应有其特殊的地方，即一些反应没有明显的现象发生，这就打破了原先根据现象判断化学反应发生的思维定势。因此，通过借助指示剂的变色来判断化学反应的发生过程，拓展学生的认知视野。 酸和碱之间发生的中和反应，在实际生产生活中有着广泛的应用。因此，教材从实验探究方式来介绍中和反应，并提前简单介绍了盐的概念。紧接着，教材从酸碱性的角度重点介绍了中和反应的应用，增强了学生学用结合的意识，起着承前带后的桥梁作用。”离子反应”打下良好的基础。 教学目标： 1.知识与技能 知道酸和碱之间能发生中和反应，学会写中和反应的化学方程式，了解中和反应在实际中的应用。 过程与方法 学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应、判断中和反应过程中溶液的酸碱性变化情况的探究方法； 培养用所学知识解决问题的能力。 情感态度与价值观 认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性； 中和反应的概念及其应用； 中和反应的实质”活动促学”的教学模式。 教学用品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞试液、紫色石蕊试液；胶头滴管、烧杯、第一课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【】首先请同学们思考以下问题： 1、常见的酸和碱有哪些？2、 口头回答老师提出的问题。 。 【演示实验】在试管中加入少量NaOH溶液，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断振荡，。 [问题思考] 1、NaOH溶液中2、 NaOH溶液 观察实验现象，思考并回答问题。 增加这个反应没有明显现象的演示实验,以此引发学生的思考。 （教师巡视指导、纠正学生在实验中出现的错误） 【】从教师提供的药品中选择适当的物质，动手实验，并记录所选药品和现象。 让学生亲手实验，直接感知酸与碱的反应。通过分组的系列活动提高学生的认知能力，并抓住学困生，免让他们置身事外。 【】 2、组内成员相互讨论交流，各抒己见 本环节要预留出足够的时间 【】 ；） 。 (3) 、酸与碱作用生成 和 的反应，叫做 。 3、学生尝试完成, 培养学生自学的能力。 【】 学生思考、朗读 进一步理解中和反应及盐的定义 教师巡视指导。 【】【】 【】 【】1)H2SO4 + NaOH ═ _________ (2)HCl+Ca(OH)2 ═ _____ (3)H2SO4+Ca(OH)2═ _______ 组内校对答案 请学生总结归纳书写化学方程式的技巧。先由学生讲解，教师再在黑板进行“双交换”、“1：1：1”等书写技巧。 要求学生先独立完成化学方程式的书写，就是给每个学生提供独立思考的时间和空间。 给同学相互学习交流的机会。 正确书写化学方程式是本节的教学重点，交流书写技巧可以化难为易。 【】展示课件，从微观角度揭示中和反应的实质。[板书] [板书] 【】【】[板书] 【】P59～P60分组讨论， 应用所学知识解决实际问题。将化学知识与生活、社会相联系，凸显中和反应在实际生活和生产中的广泛应用，体现中和反应的重要性。 学生课堂检测 了解学生知识掌握的程度。 个别指导 组内校对答案 合作交流、互帮互学 投影标准答案，典例分析 学生校对答案 深刻理解所学知识 【】