高中数学论文河南省滑县教师进修学校申治国的专题之《透视不等式与解析几何的解题策略》 .docVIP

《透视不等式与解析几何的解题策略》 　　　　　　　　　　　 考试是一场有时间限制的较量，在复习时，要特别注意对各类问题解题策略的备考． 策略一　选用公式策略 公式是数学基本知识的重要组成部分，一些选择题就主要考查基本公式，在解答这些选择题时，要根据题目描述，迅速选定公式，联想公式的常用方法，迅速解答． 例１ 已知不等式对任意正实数恒成立，则正实数的最小值为（　　）． 　8　　　　　　6　　　　　　　4　　　　　　　2 解析　采用展开观察， 有，故只需，即，当 时取等． 例２ 若且，则的最小值为（　　）． 解析　已知条件等式求最值，关键是如何利用等式．如果考虑减元，由，可解得，代入，得，再由均值不等式及，得．如果考虑借助整体思想，由，可得， 则． 点评　借助均值不等式求含有两个及以上变量表达式的最值问题，题目特征比较明显，一般也规定变量为正，解题策略主要是对表达式进行恒等变形，根据“积一定，和最小；和一定，积最大”的结论，凑出积或和定值的形式，若等号不能取到，还要考虑借助构造函数，借助函数的单调性解答． 小结　本学期涉及到的公式除了均值不等式，还有关于直线的夹角公式，点到直线的距离公式等，以及柯西不等式，焦半径公式等一些经验公式，都要注意恰当选用． 策略二　选用定义策略 依托圆锥曲线的定义命制的小巧灵活的选择题，应考虑到对应定义的运用． 例３ 为双曲线的右支上一点，分别是圆和上的点，则的最大值为（　　）． 　６ 　７ 　８ 　９ 解析　设，由于，因此的最大值是，再根据双曲线的第一定义，有，故，选． 点评　一些圆锥曲线的问题，若已知涉及到曲线的焦点，则要考虑借助第一定义解答，若涉及准线问题，则考虑借助第二定义解答，有时需要添加辅助线解答，注意给图结合图形与定义推理，没有图则主动构造图形推理，往往会简化运算量，提高解题速度． 小结　定义是数学的重要组成部分，学好定义的目的是恰当的用好定义解题．本学期主要掌握圆锥曲线定义的运用． 策略三　代值排除策略 排除法是解决数学选择题目的重要方法，特别是一些抽象性很强的推理性题目． 例４　设是互不相等的正数，则下列等式中不恒成立的是（　　）． 　　　　　 　　　　　　　 解析　分析选项，不难发现对于，若是，则一定成立，又，可以猜想为选项，只需构造其不成立的例子，如，则不恒成立． 点评　当正面解决问题较难进行时，不妨考虑举反例确定命题为假，或举特例发现归纳问题规律，排除法是解答很多选择题的法宝，实质是根据“正确选项需要符合所有条件，而不符合某一条件的选项一定为错”进行的快速推理． 策略四　数形结合策略 例５ 已知圆，直线，下面四个命题 A．对任意实数和，直线和圆相切； B．对任意实数和，直线和圆有公共点； C．对任意实数，必存在实数，使得直线和圆相切； D．对任意实数，必存在实数，使得直线和圆相切． 其中真命题的代号是 （写出所有真命题的代号）． 解析　解答本题有两个方案，方案１可称为“以静制动，动静结合”．　所给圆显然是动圆，是因为圆的半径虽然确定，但其圆心的位置却是变化的，直线过定点原点，但其方向不定，也是动的，虽然都是动的，但我们解答时，只需借助解决此类问题的一般方法处理即可．根据选项，要判断直线与圆的位置关系，只需判断圆的半径与圆心到直线的距离间的关系，由，若借助柯西不等式有，，即，或者由，当且仅当时取等，因此，对任意实数和，直线和圆有公共点；对任意实数，必存在实数，使得成立，即直线和圆相切，但对任意实数，不一定存在实数使得成立，如时，因此所选真命题的代号是Ｂ，Ｄ． 方案２可称为“数形结合，看图说话”．作为一个填空题，我们可以考虑借助问题中蕴涵的图形因素，构造图形解答．已知圆的圆心显然在单位圆上运动，又圆的半径也是１，因此，动圆一定过原点（也可从已知方程中发现原点的坐标适合动圆方程），而已知直线也过原点，故二者一定有公共点，显然不一定相切． 分析选项C，对任意实数，必存在实数，使得直线和圆相切，当半径为１的大小确定的圆绕原点旋转时，一定有过原点的圆的切线吗？因为我们知道直线并不表示过原点的所有直线，还有一条直线未包含，因此，当动圆圆心是时，不存在符合条件的直线．同理可分析出选项D的正确性． 点评　“数”与“形”是数学大厦的两大支柱，在解决有图形背景的问题时，要充分借助图形特征进行直观推理，结合严密的逻辑推理，会使问题解决得又快又好！ 策略五　等价转化策略 若能够将问题转化为更易操作，省时省力的问题，要注意进行转化． 例６ 把椭圆的长轴分成８等分，过每个分点作轴的垂线交椭圆的上半部分于，，…，七个点，是椭圆的一个焦点，则 ． 解析　根据椭圆的对称性，设椭圆的另一个焦点为，不难知，，，，，由椭圆的第一定义，则 ． 评注