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小学数学实践性作业设计 作业题目 三角形边的关系 年级与学期 四年级下册 完成时间 1天 数学知识点 三角形边的关系 作业形式 制作三角形 作业设想 通过操作巩固学生对“三角形任意两边之和大于第三边”的理解 作业重难点预设 任意选择三根木条（或其他材料），制作三角形 作业准备 木条（或其他材料），小钉子、小锤子 作业内容 请同学们们回家自己动手制作任意三角形，然后展开，用两边的和和另外一条边对比。 操作方法 认识三角形的特点后，布置学生利用放学回家后的时间，自己动手制作三角形，第二天把作品带到课堂上，说一说，你是怎样制作的，在制作的过程中遇到的问题，你是怎样解决的？说一说什么样的三根木条能围成三角形，什么样的三根木条不能围成三角形。 评价关注点 关注学生对什么样的三根木条能围成三角形 关注学生对三角形的边的特点的掌握情况 关注学生通过操作，获取知识的能力情况。 小学数学实践性作业设计 作业题目 剪三角形边 年 级 四年级下册 完成时间 1天 数学知识点 三角形边的内角和 作业形式 剪三角形 作业设想 剪三角形，认识三角形你内角和等于180度 作业重难点预设 用数字把每个角标出来。 作业准备 纸、三角板、剪刀 作业内容 请同学们们回家用三角板在纸上画出任意三角形，然后用剪刀剪下来，再把三角形的三个角剪下来。 操作方法 认识三角形后，布置学生利用放学回家后的时间，用剪刀剪下三角形，再把三角形的三个角剪下来，让学生把剪下的角拼在一起，看看得到什么角，第二天把作品带到课堂上，看一看、量一量，最后评一评。 评价关注点 1、关注学生对三角形内角和的巩固情况 2、关注学生的操作动手能力 小学数学实践性作业设计 作业题目 制作三角形 年 级 四年级下册 完成时间 1天 数学知识点 三角形边的特点 作业形式 制作三角形 作业设想 在制作三角形的过程中巩固三角形的特点 作业重难点预设 用钉子固定三条木条 作业准备 木条（或其他材料），小钉子、小锤子 作业内容 请同学们们回家在爸爸或妈妈的帮助下，制作任意三角形。 操作方法 认识三角形的特点后，布置学生在家长的帮助下，动手制作三角形，第二天把作品带到课堂上，说一说，你是怎样制作的，制作的是什么样的三角形？用手拉一拉，具有什么特点？最后评一评。 评价关注点 1、关注学生的动手操作能力 2、关注学生对三角形的具有稳定性认识。 小学数学实践性作业 作业题目 收集数学信息 年 级 四年级 完成时间 一周 数学知识点 可配合需要的数学内容进行。如小数、分数的认识等。 作业形式 卡片或手抄报 作业设想 1、能综合运用收集、选择、整理、加工、处理、判断等多种方法，完成特定的数学实践任务。 2、通过实践任务中，使学生进一步了解数学、走进数学、知道生活中处处有数学，增长知识，开阔视野。 3、以小组为单位，通过汇编活动中，增进同学间的友情，培养学生的动手操作能力，培养合作交流与创新能力。 作业重难点预设 收集汇编信息并自行设计完成卡片或数学小报制作 作业准备 卡纸、白纸、彩笔等 作业内容 1、根据所学内容，收集生活中的数学信息，可以是数学名人故事，数学童话，数学小知识，数学趣题巧解，错题分析等。 2、把收集到的数学信息进行分类，必要时进行简化，压缩，把长的文章压缩成短小精悍的，以便于制作卡片或数学小报。 3、设计、制作卡片或数学小报。 操作方法 一、说明活动要求，根据要求学生自主活动。 二、班级展示，评比，需要修改的同学评比后可再次修改。 三、汇总资料在年级中评比，并在校园橱窗中展示。 评价关注点 1、关注学生收集、分类的方法。 2、关注学生在活动过程中表现出来的参与度、分工协作情况、兴趣体验等。 3、关注学生选择的展示形式及在其过程中展现出来的综合素养。 三、积累型 作业题目 年 级 完成时间 数学知识点 作业形式 作业设想 作业重难点预设 作业准备 作业内容 操作方法 评价关注点 小学数学实践性作业设计 作业题目 收集数学信息 年 级 四年级下 完成时间 一周 数学知识点 小数的认识等。 作业形式 标签、小票等 作业设想 1、通过收集、选择、整理卡片、标签、小票等多种方法，搜集小数知识。 2、通过实践任务中，使学生进一步了解数学、走进数学、知道生活中处处有数学，增长知识，开阔视野。 3、以小组为单位，通过汇编活动中，理解小数的意义。 作业重难点预设 收集汇编信息理解小数的意义 作业准备 卡纸、标签、小票等 作业内容 根据所学内容，收集在日常生活中妈妈买菜、买食品、买衣服的小票以及商品袋上的标签。 操作方法 一、学生回家在妈妈的帮助下搜集小票、标签。 二、班级展示，说一说小数的整数部分代表什么？小说部分代表什么？ 三、进一步了解小数的意义。 评价关注点 1、关注学生收集、整理、分类的