信息技术课件目标指导下的教本设计.docVIP

信息技术课程目标指导下的教学设计 课程名称：信息技术课程教学论 学院及系：教育科学与技术学院教育技术系 班 级：06级教本二班 姓 名：李阳阳 学 号：060401041216 提交日期：2008年11月20日 以“字处理软件的迁移学习”一课为例进行教学设计如下： 一、前端分析 1．学习内容分析 本章是《信息技术》教材中的第四章文字处理单元的内容。主要介绍字处理软件WORD的基本操作。文字作为信息表达的最基本元素，极大地促进了人类文明的发展。尤其是神秘的东巴文字是我国纳西族民族文化的精髓，教师可借此刺激发学生的民族自豪感，增强学生保护和发展民族文化的责任感，为下一节的学习做好充分的准备。 2．学习者特征分析 本节面对的是高一学生，高一学生求知欲强，好奇心旺盛。若教师引诱得当，中国神秘的汉字文化必将极大的吸引他们求知的兴趣。在进行本节课的学习之前，学生已经熟悉了WORD字处理软件的操作，而且也适应了局域网的教学环境，能熟练地通过IP地址访问指定的服务器浏览学习网站。高一的学生具有较强的自主学习和实践、探究的能力，能较客观地对自己进行评价。但也有一些学生的创新意识不强，对作品或操作习惯于模仿范例或其它同学。 二、教学目标设计 1．知识技能目标： 1）同类软件的迁移学习 2）掌握学习软件的基本步骤与方法 2．过程与方法目标： 1）体验学习新软件的过程 2）感受自主学习