五下《父母的难处》第一课时教学设计.docVIP

如东县小学 五 年级品德下册备课用纸 课 题 父母的难处 课 时 第一课时 教 学 目 标 1．引导学生走进父母的内心世界，真切体会父母生活的不易、工作的艰辛、为子女和家庭全身心的付出。 2．学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。 教 学 重难点 引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，体会父母的难处。 教学准备 制作课件，布置学生了解父母的难处。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 课件运用说明 以美导入激发兴趣 1．谈话：你们平时在与父母相处时，是不是也有一些抱怨呢？我们来交流一下吧。 2．小结：同学们的抱怨可真多！（板书：抱怨）那么你们有没有与父母沟通交流过呢？ 1．学生大胆说出对父母不满的事。（如：我想让父母给我买双运动鞋，父母不同意，真是太小气了。） 点击第一页左下角花朵，播放《感恩的心》。 第三页，一位同学给老师的信，抱怨爸妈。 用美设境 体验内化 过渡：现在的孩子和家长确实缺乏沟通与交流。 互动交流知难处。 （1）一位家长没有满足孩子的愿望，出示家长的话。（以心语卡的形式出现） 质疑：××的父母为什么舍不得给他买双运动鞋呢？ （2）其实，每一位父母都有自己的难处。（板书：父母的难处）课前老师作了一个简单的调查，请看大屏幕。 师：从这些采访中，你发现了什么？ （3）小结：是啊，我们的家长不只是在子女成长、教育上存在困惑，他们在自己的工作、生活、经济、健康等方面也存在很多难处。 2．家长讲述，体会难处。 (1)我们的家长有难处吗？又会有哪些难处呢？我们有幸请来了几位家长，下面请他们来说说心里话。 (2)接下来，老师请大家看一组图片，看看我们的父母在忙碌些什么。（根据画面朗诵：他们当中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫马路；有的是建筑工人，烈日下、寒风中，他们的身影如此的坚定……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！） （3）出示调查表格视频。 3．交流小结，明确难处。 （1）同学们刚才听了家长的心理话，看了这组图片，你看到自己父母忙碌的身影了吗？我想，你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！ （2）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。针对自己曾经的不满，联系刚才看到的一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，小组长拿出课前老师发给你的那张表格，组织你的成员选择一个方面边讨论边填写：我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？ （3）老师将你们讨论的情况进行了汇总，【出示父母的难处汇总表】，你们看，经济、身体、工作、生活……很多方面都给父母造成了困扰。 （4）父母的这些难处哪些又是由我们引起或者与我们有关的？出示调查的表格视频。 （5）你们知道父母这些难处产生的原因是什么呢？ （6）小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！?【板书：爱】 4．身边故事激真情。 （1）请大家欣赏一则真情小故事《生日》。要求：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？ （2）刘齐的思想为什么会发生这样的变化呢？ 【板书：?理解】 5．内心体验悟亲情 （1）在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？ （2）谁愿意讲述自己的故事？（生讲述后，师简评） （3）小结：是啊，这就是父母对我们的爱，朴实而无私。 父母的爱是清凉的风，在夏日为我们送来凉意。 父母的爱是滴落的泪，在我们生病时滑过我的心田。 父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我们撑起晴朗的天空。 让我们一起来读读这首小诗《爱》。 （4）面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！请打开课本第2页，把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。 指名读：孩子，妈妈能理解你的心情。可是我们家的情况你应该知道啊！爸爸妈妈…… 学生回答，感受××父母的难处。 学生回答自己的感受，理解父母在教育子女工作、生活等方面存在的难处。 学生倾听讲述。 看图片，想象父母每天的工作情况。 看几位同学调查的表格 说说自己的父母是干什么的，他们每天是怎么忙碌的。 交流自己的感受。（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦……） 小组合作填写表格。 集体交流。 同桌讨论，集体交流。 学生交流。（父母对我们无私的关爱，我们是父母心中的希望，我们是他们永远的牵挂……） 听故事。 生交流。（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流） 小组内交流。（在我作业做得很迟的时候；在我要走很远的路上学的时候。） 出示小诗，生深情吟诵。 学生写感受，再交流。 第四页 点击“心形”淡出，出示家长的话。 第五页 鼠标放置中间正方形左下角的回形针变成“手”形，点击播放采访视频。 第6页：家长的难