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Unit 1 A proper job
教学目的：
掌握enjoy，mind等词后接动名词的用法。
掌握反义疑问句。
了解职业选择的一些情况。
教具准备：教师准备教案，朗读材料。
重难点：
enjoy being a model / didn’t mind working as a model.
She’s working at Optima now.
on her own.
Don’t we all！
教学过程：
Greeting 第一次新课师生互相自我介绍。
Presentation
请学生翻开书本到第一单元，请他们看课文中的图片猜想对话情节，导入新课。
播放朗读材料两遍，让学生标记生词难词，大致了解课文内容，并回答问题：Did Nina enjioy being a model?
根据图画逐一讲解并朗读短对话，学习新词汇词组。再进行整体跟读，分组跟读，分角色进行对话练习。
重难点讲解：
enjoy being a model / didn’t mind working as a model. 在enjoy和mind后要接名词或者动名词。动名词由动词加-ing构成，如：being，travelling，working，having，seeing。
you know通常置于解释性的语句句尾。
on her own意为“她自己”。own前的物主代词要与主语的人称一致，如：on my/your/his/its/our/their own.
Don’t we all?!这是否定疑问句，意思相当于We all do,但语气更强。
Unit 2 Just like your mother!
教学目的：
1掌握动词不定式后置的用法。
2初步了解现在完成时态。
3学会礼貌用语。
教具准备：教师准备教案，朗读材料。
重难点：
It’s great to stretch out.
I’ve just had a drink.
Would you like…? Would you mind…?
教学过程：
1.Greeting 回顾一单元内容，检查练习册完成情况。
2.Presentation
学习生词并讲解重点词汇及其用法。
重难点讲解：
1. It’s great to stretch out. It是形式主语，真正的主语是动词不定式，这种结构可以避免头重脚轻。
I’ve just had a drink. Had是动词have的过去分词形式，本句采用了现在完成时，现在完成时用于表示动作从过去开始一直持续到现在，或者动作已结束但对现在造成影响。
Would you like…? Would you mind…?用于礼貌地征求对方意见。
Unit 3 We’ve had a long morning!
教学目的：
1 继续学习现在完成时的用法，区别have been to 和have gone to.
2 掌握感叹句式。
教具准备：教师准备教案，朗读材料。
重难点：
Have you been to the Famers’ market toay?
They’ve gone to the US.
How exciting!
教学过程：
1.Greeting 简单测试已学的现在完成时肯定句和否定句，引导新课中的疑问句。
2.Presentation
学习生词：home country on time like crazy等。
跟读课文，回答问题：Why have Daisy and Karen had a long morning?
讲解重点：
1. Have you been to the Famers’ market toay? Have been to +地点表示曾经去过某地，已经回来。
They’ve gone to the US. Have gone to +地点表示去了某地，还没回来。
How exciting!这是由how引导的感叹句。结构为：how+形容词。
5. like crazy 这里意为非常。
Unit 4 A
教学目的：
1 继续学习现在完成时的用法，It’s been there for years.
2 掌握感官动词的句型。
教具准备：教师准备教案，DvD光盘。
重难点：
then it’s mine.
It’s been there for years.
it’s been there since…
It sounds like…
教学过程：
1.Greeting 检查作业。
2.Presentation
播放DVD光盘，熟悉对话情节。
学习生词，重点词汇：hard disk. Since.
讲解重点：
then it’s mine. Then在这里表示因此
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