国外高校数字素养教育实践及其启示.PDFVIP

第６０卷 第１１期　２０１６年６月 国外高校数字素养教育实践及其启示 ■ 张静　回雁雁 广东技术师范学院图书馆　广州５１０６６５ 摘要：［目的／意义］通过对国外高校数字素养教育实践的分析梳理，总结其对我国高校数字素养教育的启 示和建议，以期能够为我国高校数字素养教育提供一定的参考。［方法／过程］通过文献调研和网络调查的方 法，对国外高校数字素养教育情况进行调查。［结果／结论］国外高校数字素养教育受到各国政府和行业组织的 高度重视和大力支持，已形成体系并获得一定的成果。借鉴国外的经验，我国政府部门应当高度重视并支持数 字素养教育的开展；我国高校在数字素养教育中应当构建数字素养标准框架以指导数字素养教育的开展；以高 校图书馆为主要教育阵地，形成多部门协作的教育模式；丰富教育模式，促进学生在实践中提升数字素养。 关键词：国外高校　数字素养　数字素养教育　启示 分类号：Ｇ２５３ 　　ＤＯＩ：１０．１３２６６／ｊ．ｉｓｓｎ．０２５２－３１１６．２０１６．１１．００６ 　　当今数字化生存环境下，英国、美国、澳大利亚等发 养教育情况进行调查。网络调查范围包括数字素养教 达国家都将国民数字素养的发展置于国家战略高度，制 育实践开展较好的美国、英国、澳大利亚等国家的高等 定相关政策来支持国民开展数字素养教育。在国家政 教育管理和研究机构、图书馆行业组织和部分大学网 策的支持和数字素养工程的战略指导下，国外高校图书 站，调查时间为２０１５年１２月－２０１６年３月。通过梳理 馆和研究机构积极开展数字素养的研究和教育实践，承 国外高校数字素养教育的支持背景和开展情况，总结了 担着社会公民和本校数字素养教育的责任，经过数年已 国外高校数字素养教育的特点以及对我国高校数字素 积累了较丰富的经验。国外关于数字素养的研究和教 养教育的启示与建议，以期能够为我国高校数字素养教 育实践起步较早，相关研究成果也较多。当前国内高校 育研究及实践提供一定的参考。 的数字素养教育尚处于起步阶段。北京大学图书馆在 １　数字素养概述 《２０１４－２０１８行动计划概要》里提出：将数字素养（ｄｉｇｉｔａｌ ｌｉｔｅｒａｃｙ）、媒介素养（ｍｅｄｉａｌｉｔｅｒａｃｙ）、数据素养（ｄａｔａｌｉｔｅｒ 　　国外关于“数字素养”概念的表述有一定差异，如欧 ［１］ 盟更倾向于使用“ｄｉｇｉｔａｌｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ”，美英和澳大利亚 ａｃｙ）等纳入信息素养体系 。２０１６年１月，笔者对国内 ３９所“９８５”工程大学图书馆网站进行了网络调查，结果 则为“ｄｉｇｉｔａｌｌｉｔｅｒａｃｙ”。数字素养（ｄｉｇｉｔａｌｌｉｔｅｒａｃｙ）最早由 ［２］ 以色列学者 Ｙ．ＥｓｈｅｔＡｌｋａｌａｉ于 １９９４年提出 。１９９７ 发现，虽仅有少数高校图书馆提及“数字素养”，但很多 ? 高校图书馆的信息素养教育中已经涉及数字素养的部 年，Ｐ．Ｇｉｌｓｔｅｒ将数字素养定义为：理解及使用通过电脑 分内容，国内高校数字素养教育并未形成独立的体系。 显示的各种数字资源及信息，能够理解并读懂这些信息 ［３］ 笔者于２０１６年４月通过中国知网、维普和万方等中文数 的真正含义的能力 。随着数字化技术的发展和消除 据库，以“数字素养”“数字能力”“数字媒体素养”“数字 “新数字鸿沟”的需要，数字素养的研究逐渐兴起并引起 媒介素养”“数字技能”等进行关键词检索，得出“数字素 重视，国外不少组织机构对数字素养的内涵进行了研 养”相关主题文献４１篇。国内关于数字素养的研究起 究。欧盟将“