对必修Ⅰ以物质量为中心计算体系构建.pptVIP

对必修Ⅰ“以物质的量为中心的计算体系的构建”的教学反思与复习建议 和平区第二南开中学 隋萤 一、新课程标准的要求 二、实践与体会 （一）、新课程对化学计算的要求 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于简单的化学计算。 要求引导学生从定量认识化学物质、定量研究化学变化的角度和框架学习物质的量及其相关知识 。 强调了高中新课程的化学计算是以物质的量为中心的计算体系。 （二）、内容划分 化学计算属于“有关过程与方法”的内容 意味着化学计算体系的建立应是借助物质的量这种有利工具来掌握化学原理，进行化学研究的方法学习的过程。 实践与体会 初步形成学生用物质的量解决化学问题的意识 培养学生用计算促进和加深对化学原理的理解的意识 培养学生处理化学计算问题的几种意识 谢谢 （一）物质的量的新课教学不宜过深、过难 （二）使学生喜欢用物质的量解决计算问题 2、构建一种物质中整体与部分的物质的量关系 H2O—2H—O—10Z—10e- CuSO4?5H2O—Cu2+—SO42-—5H2O—10H 1、使学生认识到使用物质的量的方便 2、教学反思 （1）不能过高估计学生的能力 （2）运用对比的教学策略 实验室用二氧化锰和浓盐酸制氯气时，有14.6g氯化氢被氧化，所得氯气全部用熟石灰吸收，可制得漂白粉多少克？ 用质量解： 4HCl — 2Cl2 — CaCl2 — Ca（ClO）2 146 111 143 14.6g x y x=11.1g y=14.3g m=25.4g 用物质的量解：4HCl — 2Cl2 — CaCl2 — Ca（ClO）2 4 1 1 0.4mol 0.1mol 0.1mol m=0.1mol*（111+143）g/mol =25.4g 化学原理与计算的关系 用化学原理进行计算 用计算促进和加深对化学原理的理解 2Na——H2 2Na2O2——2H2O——4NaOH——O2 2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2 NaHCO3——HCl——CO2 Na2CO3——2HCl——CO2 MgCl2——2NaOH——Mg（OH）2 Al3++3OH-=Al（OH）3 Al3++4OH-=AlO2-+2H2O Al3++3NH3·H2O=Al（OH）3+NH4+ 2Al——6HCl——3H2， 2Al——2NaOH——3H2 Al2（SO4）3—6 NH3·H2O—2Al（OH）3——Al2O3 FeCl2——2NaOH——Fe（OH）2—Fe（OH）3 2FeCl3——6NaOH——2Fe（OH）3——Fe2O3 2FeCl3+Fe =3FeCl2 2FeCl3+Cu =2FeCl2+CuCl2 2FeCl2+ Cl2 =2FeCl3 Fe2O3——6HCl——2FeCl3——Fe——3FeCl2 3NO2+H2O=2HNO3+NO Cu——2浓H2SO4——（酸作用） H2SO4——（氧化剂作用） H2SO4 C——2浓H2SO4 Cu——4浓HNO3——（酸作用） 2HNO3——（氧化剂作用）2 HNO3 ——NO2 3Cu——8稀HNO3——（酸作用） 6HNO3——（氧化剂作用）2 HNO3 ——NO 例1：将钠、镁、铝各0.3mol分别放入100mL 1mol/L的盐酸中，同温同压下产生的气体体积比是（ ） 例2：用铝箔包裹2.3g金属钠，用针扎出一些小孔，放入水中，完全反应后，用排水集气法收集产生的气体，则收集到的气体为（ ） A、O2和H2的混合气体 B、0.1gH2 C、大于0.1gH2 D、小于0.1gH2 例3：在MgCl2和AlCl3的混合溶液中， c（Mg2+）=0.2mol/L，c（Cl-）=1.3mol/L。取25