新形式下高校教育管理创新思路.docx

新形式下高校教育管理创新思路 ［摘 要］本文先介绍了高校教育管理的现状及问 题，提出了新形式下高校教育管理的创新思路。 ［关键词］高校教育管理；创新；改革 世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高 等教育正在面临这新环境和新挑战。我国高等教育已逐渐从 精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关 的调整与改革以适应时代的需要。教育要保障社会经济发展 的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。此外, 学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改 革和创新才能有效实现教育目标。新形式下做好高校教育管 理创新是非常重要的教育工作。 一、高校教育管理的现状及问题 高校教育管理的现状及暴露出来的问题, 高校教育管理的现状及暴露出来的问题, 是高校教育管 理创新的方向。 1、在改革阶段，高校扩招使更多的学生享受到了高等 教育的机会，但受教育资源相对匮乏的影响，使高校管理变 得更复杂了。首先，学生和教师数量激增，管理工作量加大, 但同时学生和教师的整体素质都在下降。学生需要更好的教 师，既有丰富经验教师资源匮乏，年青的教师各方面还需要 锻炼。如何充分利用教育资源，是高校管理中的难点。其次, 为满足社会的需要，使培养出来的人才未来能更好的就业。 在专业设置方面新增了许多专业，同时跨专业的教学内容越 来越多。跨学科资源管理越来越普遍，但目前高校管理在这 方面的实践才刚刚开始。最后，高校合并出现校区分散，跨 校区管理增加了高校管理的难道和复杂程度。 2、现阶段的高校教育管理理念还比较落后。高校正在 进行多方面的教育改革，但大多数还是以传统的教育管理体 制实施高校管理。管理体制僵化，缺乏灵活性而且人性化不 足。与当前人性化教育理念相背离。首先，在培养目标上仍 然没有摆脱精英教育的思想的束缚。教学不能满足大部分学 生的学习需求。在学生考核标准和评价机制方面还有很多传 统应试教育的阴影。最后，管理制度缺乏灵活性，没有充分 考虑学生的个性化发展需求。学生成长背景的差异导致了学 生个性方面的差异，作为教育要充分尊重学生的个性化差 异，实施差异化教育，但现行的教育管理不能有效做到个性 化教育管理。最后，现行的教育管理还是以教师为管理的主 导地位，学生仍然还是被动接受。没有改变灌输式注入式模 式，也没有从根本上改变师生关系，还限制了学生独立性人 格的发展。 二、新形式下高校教育管理的创新思路 认真开展新时期下高校教育管理的创新，是做好新形势 下高校教育改革的关键。 1、 重视高校管理人员对人本教育管理理念的学习和理 解。新形势下的高校教育改革的核心思想是以人为本。以学 生为本是开展高校各项工作的标准。不解决高校教师对以人 为本的认知问题，就无法有效开展教育管理创新。首先，培 养教师以人为尊、以人为重的人文主义价值取向。做好高校 教师人文主义思想的学习与培训，提高教师的社会责任感和 爱心，做一个有血有肉的人民好教师。其次，做好传统教育 制度与新教育理念的和谐转变。传统的教育体制已经影响了 国内教育几十年的时间，在管理制度创新实践过程中要充分 理解传统教育的深远影响，又要坚持教育管理改革的必要性 和紧迫性。做好改革的过度工作。最后，教育管理创新的方 向应以尊重学生个体，尊重学生独立人格，营造生动活泼积 极向上的校园环境为主。从学生的实际出发实现学生能力的 综合提升，满足社会需要。 2、 重视学校特色教育的打造。清华大学、北京大学等 等知名学府，在国内乃至国外都有很高的影响力。这些学校 有着深厚的历史文化沉淀，有耳熟能详的教学特色。在教育 改革创新过程中，高校管理要注重学校特色的打造。例如： 校训，校园文化，学生宿舍设计，学科专业优势等。当然在 学校管理特色打造方面要做到正确定位，切合学校实际情 况。既不能盲目从流，更不能盲目立项。例如：麻省理工学 院、加州理工学院仅仅依靠提高学生培养质量就获得了世界 的认可。 3、人才培养模式的创新是高校教育管理创新的重要内 容。教育的最终目的是培养高质量的人才。什么样的人才才 是高质量的人才？具备良好的文化知识基础，掌握了一定的 专业基础，具备良好的思考动手能力，具备高责任心，具有 良好的沟通和团队协作能力等等。国内传统的教育管理理念 最大的不足就是不能有效实现人才的培养。在新形式下，做 好人才的培养模式创新才能有效提高高校管理水平。首先， 实行较为灵活弹性的教学管理制度，减少专业对学生个性发 展的限制。比如：有些高校已经开始实行弹性学分制改革， 还有一些些高校在一二年级不分专业，二年级结束后再确定 专业。这当前非常有效有益的实践尝试。其次，在教学手段、 方法内容和培养方式上将实践与理论学习放在同等重要的 位置。实践能力、创新意识、创新能力的培养作为教学的重 点，实现授之以渔的教学目标。相应的在学生