浅谈初中物理跟信息技术整合的认识.docVIP

浅谈初中物理与信息技术整合的认识 围场二中 王利红 “工欲善其事，必先利其器”。在信息化时代日益成熟的今天，信息技术与课程整合是必然趋势，也是提高物理课堂效率的良好途径。因为信息技术与课程整合的目的是通过促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革。最终达到培养学生的创新精神和实践能力的目标。笔者认为，这个目标的实现，不只是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具，而应该是利用信息技术来营造一种新型的教学环境。该环境应能支持实现情境创设、信息获取、资源共享、多重交互、启发思考、自主探究、协作学习等方面要求的教学方式与学习方式，而且，该环境绝非是几次公开课或几次研讨课就能实现的，必须通过日常教学中执行并贯彻信息技术和课程整合的指导理念才能达到，推进常规化的过程就是让物理教师从不了解到尝试应用、到全面实施的过程，在全面掌握信息技术和物理学科整合理论、方法的基础上，在教学中达到应用自如的目的。只有这样，才能够把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，才能真正实现对学生的信息素养、创新思维能力、解决问题能力和协作交往能力的培养。为了实现这个目标，作为中学物理教师： 首先，要理解整合的内涵。 北京电教馆馆长潘克明认为：整合是利用系统科学的基本原理，将两种或两种以上性质不同但是有关联的事物（如：信息技术与课程、信息技术与学