2015年二年级数学下册第八单元-克和千克教案.docVIP

课题 克和千克（一） 课型 新授 课时 第八单元 第一课时 主备人 教 学 目 标 知识与技能：使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。 过程与方法：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。能正确估计出物品的重量。 情感态度价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点 认识1000克=1千克。 教学难点 认识1000克=1千克。 教法 问题教学法 学法 探究法 教具 天平、砝码、台秤、2分硬币、花生 学具 练习本 教 学 过 程 教 学 内 容 及 步 骤 二次生成 一、课前口算训练 1．今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。 （指名学生答题）X k B 1 . c o m 2．我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。 3．做完了口算题目你有什么想对大家说的？ 4．通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。 表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。 二、认识重量单位——克 1．师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？ 请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？ 问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？ 盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。 板书：克的认识 2．实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。 问：你得出了什么结论？ 3．掂一掂1克有多重。 4．称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。 三、认识重量单位——千克 1．师：我们刚才认识了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？ 完成板书：克和千克的认识 师：我们经常见到的台称就是以千克为单位的。（讲解台秤的使用方法） 师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出1千克来，然后统计1千克到底有多少克。 学生汇报，板书：1千克=1000克 2．随便称1千克物品，然后去参观别的小组。 (以上视学生的表现发给一个信封，学生不能当场打开) HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 3．学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。 板 书 设 计 克和千克（一） 1千克=1000克 教 学 反 思 系列资料 HYPERLINK