化学人教版九年级下册酸的通性教学设计.docxVIP

酸的通性教学设计作者: 王祥 ???第三节?酸的通性?ph一、教学目标（一）知识目标?学习酸的分类和命名，从电离的观点了解酸的通性。了解并记住金属活动性顺序，并能用它来判断某金属与酸能否发生置换反应（二）过程与方法：?初步体验提出问题，设计实验，观察现象，得出结论的学习过程。???????????????????????????? ?通过实验培养学生技能及观察、分析、归纳和概括问题的能力。（三）情感、态度与价值观：让学生在相互评价的过程中更完善自己二、 教学重点：通过解决问题归纳酸的通性，酸的通性、金属活动性顺序以及溶液的ph?三、 教学难点：体验提出问题，设计实验，观察现象，得出结论的学习过程四、探究过程?第一课时?【复习引入】什么叫酸？写出盐酸、硫酸、碳酸、硝酸、氢硫酸、磷酸的化学式。我们已经学习了几种酸的性质，现在我们来研究酸的分类、命名和通性。【探究新知】一、酸的分类和命名【阅读】课本p161酸的分类，完成下表，并将上述几种酸进行分类；概括酸的命名方法。【小结】?分????????类根据酸分子里是否含有氧原子含氧酸无氧酸根据酸分子电离时产生氢离子的个数一元酸??二元酸??三元酸??命?????名某酸氢某酸?【练习】将下列酸分类和命名：hf、hbr?、hbro3?、h2sio3二、酸的通性【练习分析】写出下列酸的电离方程式：hcl?_________________?h2so