2015届高考理科数学一轮-第九章-计数原理、概率复习题及答案解析9.2排列与组合.docVIP

第2课时　排列与组合 1．理解排列、组合的概念． 2．能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式． 3．能解决简单的实际问题．  　　　　　　　　　　[对应学生用书P169] 【梳理自测】 一、排列 1．若从6名志愿者中选出4名分别从事翻译、导游、导购、保洁四项不同的工作，则选派方案有(　　) A．180种　　　　　　　　　B．360种 C．15种 D．30种 2．8名学生和2位老师站成一排合影，2位老师不相邻的排法种数为(　　) A．Aeq \o\al(8,8)Aeq \o\al(2,9) B．Aeq \o\al(8,8)Ceq \o\al(2,9) C．Aeq \o\al(8,8)Aeq \o\al(2,7) D．Aeq \o\al(8,8)Ceq \o\al(2,7) 答案：1.B　2.A ◆以上题目主要考查了以下内容： (1)排列的定义：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列．xKb 1. Com (2)排列数的定义：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用Aeq \o\al(m,n)表示． (3)排列数公式：Aeq \o\al(m,n)＝n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)． (4)全排列：n个不同元素全部取出的一个排列，叫做n个元素的一个全排列，Aeq \o\al(n,n)＝n·(n－1)·(n－2)·…·2·1＝n！，排列数公式写成阶乘的形式为Aeq \o\al(m,n)＝eq \f(n！,?n－m?！)，这里规定0！＝1. 二、组合 1．Ceq \o\al(1,4)＋Ceq \o\al(2,5)＋…＋Ceq \o\al(17,20)等于(　　) A．Ceq \o\al(17,21) B．Ceq \o\al(17,21)－1 C．Ceq \o\al(18,21)－1 D．Ceq \o\al(18,21) 2．一个平面内的8个点，若只有4个点共圆，其余任何4点不共圆，那么这8个点最多确定的圆的个数为(　　) A．Ceq \o\al(3,4)·Ceq \o\al(4,4) B．Ceq \o\al(3,8)－Ceq \o\al(3,4) C．2Ceq \o\al(1,4)·Ceq \o\al(2,4)＋Ceq \o\al(3,4) D．Ceq \o\al(3,8)－Ceq \o\al(3,4)＋1 3．某班级要从4名男生、2名女生中选派4人参加某次社区服务，如果要求至少有1名女生，那么不同的选派方案有________种． 答案：1.B　2.D　3.14 ◆以上题目主要考查了以下内容： (1)组合的定义：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． (2)组合数的定义：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用Ceq \o\al(m,n)表示． (3)组合数的计算公式：Ceq \o\al(m,n)＝eq \f(A\o\al(m,n),A\o\al(m,m))＝eq \f(n！,m！?n－m?！)＝eq \f(n?n－1??n－2?…?n－m＋1?,m！)，由于0！＝1，所以Ceq \o\al(0,n)＝1. (4)组合数的性质：①Ceq \o\al(m,n)＝Ceq \o\al(n－m,n)__；②Ceq \o\al(m,n＋1)＝Ceq \o\al(m,n)＋Ceq \o\al(m－1,n). 【指点迷津】　 1．一个区别 排列与组合，排列与组合最根本的区别在于“有序”和“无序”．取出元素后交换顺序，如果与顺序有关是排列，如果与顺序无关即是组合． 2．两个公式 (1)排列数公式Aeq \o\al(m,n)＝eq \f(n！,?n－m?！) (2)组合数公式Ceq \o\al(m,n)＝eq \f(n！,m！?n－m?！)，利用这两个公式可计算排列问题中的排列数和组合问题中的组合数． ①解决排列组合问题可遵循“先组合后排列”的原则，区分排列组合问题主要是判断“有序”和“无序”，更重要的是弄清怎样的算法有序，怎样的算法无序，关键是在计算中体现“有序”和“无序”． 　　　　　　　　　　[对应学生用书P169] 考向一　排列问题 　(2014·金华联考)有3名男生、4名女生，在下列不同条件下，求不同的排列方法总数． (1)选5人排成一排； (2)排成前后两排，前排3人，后排4人； (3)全体排成一排，甲不站排头也不站排尾； (4)全体排成一排，女生必须站在一起； (5)全体排成一排，男生互不相邻． 【审题视点】　本题是排队问题，以人或以位置分析其特殊性、优先考虑，选取