高中数学教学论文 高考概论.docVIP

PAGE 2011年陕西省高考文科数学概论 【摘要】：结合全国及陕西、宁夏、山东、浙江四省2010、2011年考纲、考试说明、研讨会等有关2011年高考资料主要从知识体系上简要的给予总结。以及学生心理素质、考试能力、应试技巧、应试方法等方面做浅薄的阐述，总结一般的考点、热点、方法、思想、技巧、试题预测编排等。由于编者初上高三，在知识体系、认知程度、管理水平、预测水平等各个方面还有很多不足之处。敬请广大读者给予批评指正。 【关键词】 认知 方法 选择 填空 解答 一、第一部分：就复习的认知、复习方法简述 （一）四点认识： 时光荏苒，一年一度的高考号角声离我们越来越近，莘莘学子们都在众所希望的浓厚氛围中努力刻苦的学习，你争我赶、团结合作、相互讨论、你问我答等很多感人场景随处可见，大家都在增分夺秒的想法设法为自己的前途而努力拼搏着。以下就“复习方面的一些认识、方法、”与亲爱的同学们共勉： 1、学习是自己的事：不管是否考上、是否考好这个责任都得自己承担。家长主要负责提供钱物；老师主要负责引导方向；执行程度全靠自己。 2、学习是一件“苦差事”：高三是求学最苦的时期，没有人能够随随便便考上大学；也没有人能轻而易举进入高校殿堂。只要扎扎实实刻苦努力学习，那肯定有进步，进步就预示笑到最后，可以这样说；“今天你感觉很累，这说明你在进步；若感觉比较累或者较轻松，那也能预示着你在进步，但很可能警告你在相对落后”。请问自己“我苦”啦吗？ 3、信心与希望:我们都是本科生，我们的实力和信心造就希望。 4、较好成绩:会做的题尽量拿到分+不会做的选择题多碰对几个+尽量多捡分。 （二）方法影响效率，效率越升分数 1、通过“做题”提升成绩，成绩通过书写考题答案来阅定命运。衡量学习程度的唯一标准是“做题能力”，老师所讲的要点、笔记、书本、资料等最终汇集到做题。做题先“独立”而后“配合”，通过询问、查找、讨论、纠正错误等手段反复循环的学习。 2、最大限度开放自我，切莫闭门造车，养成大害:我们做到“勤思考、多发问、善总结、多做题”全力以赴的学习；如饥似渴的做题，此时不学何时学，爱学才会赢。 二、第二部分 选择、填空题 （一）集合：先把“一般或定义”型集合具体化，再借用数轴按交并补的定义进行运算。 （二）复数：先把“所给复数”化标准形式z=a+bi(a是实部；b是虚部，且a、b 是实数) 1、z=a+bi共轭复数= a-bi（a是实部；-b是虚部，且a、b 是实数） 2、z对应的点（a,b）关于x軸的对称点为对应的点（a,-b） 3、∣z∣=; z=a2+b2=∣z∣2=（常用z化简） 4、知z1=a+bi z2=c+di 则z1= z2 ?a=c且b=d 5、复数的分类：（复数包括：实数和虚数） (1)当a=0且b≠0时，z=a+bi= bi为纯虚数。 (2)当a≠0且b=0时，z=a+bi= a为实数。 (3)当a=0且b=0时，z=a+bi=0为实数。 （三）逻辑：先把 “所给命题”具体化，再按逻辑知识处理 1、若P?Q（P推出Q）即由P条件一定得到Q结论。此时称 “P是Q的充分条件”同时“Q是P的必要充分条件”。 注意： Q?P含义同上。 2、若P≠＞Q（P不能推出Q）即由P条件不一定得到Q结论。此时称 “P是Q的不充分条件”同时“Q也是P的不必要条件”。 注意： Q≠＞P含义同上。 3、若P?Q（P 与Q相互推出）即由P条件一定得到Q结论，反之由Q条件也一定得到P结论。此时称 “P是Q的充要条件”同时“Q是P的充要条件”。 注意：P是Q的充要条件的等价说法 ①P当且仅当Q。 ②P等价于Q。 注意：可用符号P～Q ； P?Q 4、P与┐P（┐P为P的否定/非命题）的真假性恰好相反。注意：┐（┐P）=P。 注意：常考的对应符号 ?x??x ；≤ ? ＞ ；＜ ? ≥ ；≠?＝ 等。 5、对于复合命题“P∧ Q”，只有P和 Q都为真时，复合后“P∧ Q”才为真； 其他情况“P∧ Q”为假。 6、对于复合命题“P ∨Q”，只有P和 Q都为假时，复合后“P ∨Q”才为假； 其他情况“P∨ Q”为真。 （四）解三角形：须用正、余弦定理及面积公式。（角A、B、C的对边分别为a、b、c） 1、正弦定理：=== 2R（R为三角形外接圆半径） 2、余弦定理：a=b+c-2bc ；b=a+c-2ac c=a+b-2ab 变形： cosA＝； cosB＝；cosC＝ 3、面积公式：S⊿=底×高 =ab=bc=ac 4、常识： （1）A+B+C=π.变形A =π-B-C； B =π- A -C； C =π- B -C 注意：sin(A+B)=sinC, cos(A+B)= -cosC,