姚菊莲(互联网教法设计).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生： 小学 2、学科：语文 3、课时：一课时 4、学生课前准备： (1)课前利用各种途径搜集母亲河（黄河、长江）的相关资料。 (2)预习课文 5、教师课准备： ①准备歌曲“长江之歌”。 ②制作教学多媒体课件。 教学课题 北师大版六年级语文上册第三单元 《长江之歌》 1、 知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 、过程与方法:通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，理解文章内容，理清文章脉络，引导学生领悟作者情感，品位作者用词，以及相同句式给本首歌词带来的气势。 3、 情感、态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 三、教材解析： 《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌歌词。它是一首抒情诗，诗词意境博大深邃，歌颂了中华民族的母亲河──长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。 它是一曲关于长江的颂歌。整首诗歌从两个方面来写：第一部分（第1节）是写实，从长江的地理特点出发，具体写出了长江源远流长、宏伟博大、巨人般的气概。第二部分（第2节）则重于抒情，歌颂了长江古老悠久的历史和奔腾不息、力量无穷的磅礴气势。 诗歌采用形象、凝练的语言，句式整齐，节奏轻快，极富感染力。并且运用拟人、比喻、反复等修辞手法，读来大气磅礴，气势恢宏。 教学重、难点： 重点: 引导学生运用多种形式反复吟诵，体会作者语言，抒发对伟大祖国的赞美之情。领悟长江的磅礴气势，并练习背诵。 难点: 体会“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义及课文两段是如何对应着写的。 四、教学方法： 1、创设情境法通过视频、文字、图片等，创设情境，体会长江的磅礴气势。 2、感情朗读法，运用多种形式反复吟诵，抒发对伟大祖国的赞美之情。 3、小组合作探究学习。 五、教学过程： 导人新课，激发兴趣。 同学们，祖国是我们的母亲，它哺育着我们，让我们快乐地成长，那你知道我们的母亲河有哪些吗？（黄河、长江） 【百度搜索】 HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BB%C6%BA%D3in /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BB%C6%BA%D3in黄河 HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B3%A4%BD%AD%CD%BC%C6%ACin#pn5-1di94240765695objURLhttp%3A%2F%2F%2F03%2F11%2F01300000252663123990119601250_950.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F1894%2F1.html%3Fprd%3Dzutu_thumbsW345H480T8144S170TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B3%A4%BD%AD%CD%BC%C6%ACin#pn5-1di94240765695objURLhttp%3A%2F%2F%2F03%2F11%2F01300000252663123990119601250_950.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F1894%2F1.html%3Fprd%3Dzutu_thumbsW345H480T8144S170TPjpg 【板书：长江、画长江】 2、其中长江是我们祖国的第一大河，哺育着我们中华儿女，那你对长江的了解有多少呢？【学生汇报搜集的资料】 3、【看视频】： 师：你们的课外知识很丰富。下面我们来听听来看看关于长江的简介。 【百度视频】： HYPERLINK /v/b76592199.html /v/b76592199.html 师：的确，它是我们中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 4、那今天我们就来学习一首赞美长江的诗歌。【板书：长江之歌】 现在，大家带着各自的感情齐读课题。 题解： 师：《长江之歌》是我们刚看的电视片{话说长江)主题曲的歌词， 那“长江之歌”这题目是什么意思呢？（唱长江的歌，赞长江的歌。） 二、检查预习 过渡语：那现在我们就一起随作者走进文本，来学习这首赞美长江的诗歌。 1、首先我来检查一下同学们课前预习得怎么样。来，看屏幕的字词，看谁读得又准又响亮。来，开一下火车。 【出示重点词语】：风采??依恋??荡涤??尘埃??磅礴?? 灌溉 源泉 气概