西方心理学都史课件第二章 冯特及早期心理学家.pptVIP

西方心理学史 南开大学社会心理学系 吕小康 第二章 冯特及其他早期心理学家 第一节 冯特与科学心理学的诞生 冯特（Wilhelm Wundt，1832－1920） 主要功绩并不在于某条特殊的心理学定律或某一重要发现，而在于他对使用系统的实验方法研究心理学的不遗余力的倡导，对把心理学建设成为一门全新的、独立的科学学科这一宏伟理想的矢志不渝的实践。 早期生涯 19岁考入大学。 为了谋生，他曾一度决定从医，先后在杜平根大学、海德堡大学学医，学习了解剖学、生理学、物理学、化学和医学等课程。后从事生理学研究。 在柏林跟随生理学家约翰·缪勒学习半年后，于1856年回到海德堡并取得博士学位。 从1857年到1864年一直担任海得尔堡大学的生理学讲师，期间曾担任著名生理学家赫尔姆霍兹的助手。 心理学研究的开始 1864年升任副教授并相继开设《自然科学的心理学》、《生理心理学》讲座。 在开设这些讲座的过程中，冯特关于心理学是独立的实验科学的概念开始出现，试图用实验生理学的方法把传统的哲学心理学改造为独立的实验科学。 1874年应邀前往苏黎世大学，担任哲学教授并讲授心理学。 1875年，莱比锡大学哲学教授。 巅峰时期 1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一家心理学实验室，接着1881年，创办了《哲学研究》杂志，作为新实验室和新学科的正式刊物。 1889，任莱比锡大学校长。 后继任了赫尔巴特和费希纳的哲学讲座，直到1920年去世，享年88岁。 著作 《对感官知觉理论的贡献》（1856-1862） 第一次正式提出“实验心理学”一词，与费希纳的《心理物理学纲要》一起常被视为促进新心理学（即实验心理学）诞生的著作。 《人类与动物心理学讲义》（1874） “我这里提供给大家的这本著作是想勾划出一个新的科学领域。” 《贡献》一书是冯特革新心理学的构想和创建心理学的行动纲领，《讲义》则是他构思初步成型的新心理学系统著作，把心理学牢固地确立为具有自身独立研究课题和研究方法的实验科学。 《生理心理学原理》（1873-1874） 冯特实验心理学思想成熟的表现，被后世推为科学心理学史上最伟大的著作之一，是科学心理学的独立宣言。 《民族心理学》（十卷本，1900～1920） 最后20年研究的结果，名义上称之为民族心理学，而实际上则是一部关于语言、艺术、神话、宗教、风俗、法律、道德等多卷本的社会心理学，内涵丰富、意义重大，是冯特用历史法研究人类高级心理过程的社会心理学巨著。 二、冯特的科学心理学体系 科学心理学体系虽然独立于哲学，却并非要割断两者的联系 哲学是心理学的基础之一，心理学的许多实验课题都源自于哲学，心理学走得太远就会失去其哲学基础。 科学心理学的另一个支撑是生理学，生理学的研究方法和研究理念确实可以给心理学以不少的启发，但是过度应用可能会陷入还原论。 致力于在哲学、心理学、生理学三者之间寻找平衡，既借鉴另两者的成果，又保持心理学的独立性。 1. 心理学的研究对象与研究任务 所有的科学在研究对象的本质上并无区别，都是经验。 自然科学研究经验的方式是对研究对象的独立于客体的特性进行研究 心理学处理经验的方式则是把经验的整个内容与它与主体的关系、以及由主体直接赋予它的特性加以考察，是关于直接经验的学问。 人对事物的基本经验，如对红色的感知、对牙疼的感觉等等，组成了意识状态即心理元素，这种状态由心灵加以积极的组合。 心理复合体是心理元素的联合，心理元素是最终不可分割的心理结构的单位。 构建心灵的“元素周期表” 研究构成意识状态的心理元素 研究目标 把意识过程分析成它的基本元素； 发现这些元素是怎样综合或组织起来的； 确定这些元素结合的定律（舒尔茨，2005：78）。 2. 心理元素的复合方式 联想（association） 被动消极的心理元素结合方式 融合（fusion） 同化（assimilation） 复合（complication） 相继联想（successive association） 统觉（apperception） 将心理元素组合成整体的创造性结合，即通过一种积极主动的心理过程，使进入意识的内容得到清晰的注意，从而理解这一内容的意义。 统觉就是把特定心理内容有意识的范围提升到注意焦点的过程，具有心理整合和创造性综合的功能，各种心理元素就是通过统觉形成与原来不同的新的复合体。 创造性综合原则（principle of creative synthesis）或心理产物原则（principle of psychic resultants），是指由各种不同的心理元素组成的心理复合体并非简单的相加，而是产生了新的性质； 心理关系原则（principle of psychic relatio