化学人教版九年级下册课题1生活中常见的盐--碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙.docxVIP

2016学年第二学期教学设计 课题1 生活中常见的盐 -----碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠教学设计 执教者：古静婷 【研学目标】 1、知道生活中常见盐（碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙）的俗称，能说出它们 的主要用途。 2、知道碳酸盐的一些化学性质，如能与酸反应生成新盐和新酸；能与碱发生反应生成新盐和新碱。 3、了解碳酸盐的组成特点和性质，掌握含碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的检验方法。 4、了解复分解反应的定义。 【教学重点】 1、碳酸盐的性质和用途。 2、碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法。 【教学难点】 碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法。 【教学方法】实验引导、讨论交流法、讲练结合。 【实验准备】仪器：试管、单孔塞、导气管、 药品?：碳酸钠固体、碳酸氢钠固体、碳酸钠溶液、盐酸、澄清石灰水、酚酞溶液 【教材分析与设计思想】 本课题是在学习了酸和碱的化学性质后，对盐的化学性质进行初步学习，并归纳出碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法，这是初中阶段学习的一个非常重要的内容。本节课的内容和生活、生产实际也有一定的联系，通过学生自行阅读书本相关内容去了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的俗称和用途，引起学生学习的兴趣。之后通过引导学生回忆之前学过的实验室制取二氧化碳的化学方程式，以碳酸钙作为学生学习碳酸盐的一些性质的参照，引出碳酸钠和碳酸氢钠的相关性质的讨论和实验，意在引导学生认识到含碳酸根和碳酸氢根的盐具有跟盐酸反应放出二氧化碳的共性，进而归纳出本节课的难点，也是重点内容：碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验方法。接着再通过实验，引导学生归纳出盐的一些化学性质，从而对盐的这些化学性质有个初步了解，从具体到抽象的归纳，加深对盐化学性质的认识。最后以本节课所学的几条方程式，总结复分解反应的定义，并根据定义的特点，初步会判断复分解反应。 【学生分析】 初中阶段的学生对于与生活实际相关的化学问题还是比较感兴趣、比较好奇的，求知欲也比较强，可以抓住这个特点去引入该课题内容的学生。在第六单元二氧化碳的制备中，学生对碳酸盐只是有零散，初步的认识，所以可以通过旧知识引导新知识的学习，并引用具体的实验将抽象知识具体化，让学生理解碳酸盐和碳酸氢盐都能与酸反应生成二氧化碳，使学生更好理解和掌握含碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的检验方法。 【教学流程图】： 引入： 引入：展示天安门前的华表、酒店的地面、面包等的图片，同学们看了这么多的图片，知道它们是用什么材料做成的吗？ 环节一：知道生活的常见的 环节一：知道生活的常见的几种碳酸盐的俗称和用途 练习1 练习1：常见的盐的俗称、用途和物理性质 环节二： 环节二：知道碳酸盐的一些化学性质，总结碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的检验方法 练习2 练习2写出实验室制二氧化碳的化学方程式 练习 练习3实验表格，练习4：实验表格 环节三：复分解反应 环节三：复分解反应 练习 练习5：找化学方程式规律 环节四:目标达成反馈 环节四:目标达成反馈 【教学过程】 环节一：知道生活的常见的碳酸盐或碳酸氢盐的俗称和用途 引入：展示天安门前的华表、酒店的地面的图片，同学们看了这么多的图片，知道它们是用什么材料做成的吗？ [讲解] 大理石的主要成分是碳酸钙。 [设疑]再展示早餐吃的面包，在制作过程中会用到一种发酵粉，你们知道这种发酵粉的主要成分是什么吗？带着这个问题，请同学们阅读课本P72第二段和P73第二段，了解它们的俗称和用途。（学生阅读课本并完成练习1相关内容）（提问学生答案） 碳酸钙 碳酸钠 碳酸氢钠 化学式 颜色、状态 溶解性 俗称 主 要 用 途 是重要的 ，如天安门前的华表、人民大会堂的许多柱子 就是用大理石做的。碳酸钙还可以用作________剂。 广泛用于 。如：因为烧碱具有强腐蚀性，常用碳酸钠代替氢氧化钠，制洗洁精。 生活上是焙制糕点所用的 的主要成分之一。在医疗上，它是治疗 症的一种药剂。 [展示]碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠，学生观察其颜色状态，完成练习1对应内容。 [设问]生活中常见的这三种盐的溶解性又是如何的？ [补充实验]分别在三支试管中依次加入等量的碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠，再依次加入等量的水，观察三种物质的溶解情况，完成练习1 对应的内容。 知识延伸：为什么碳酸钠的俗称叫做纯碱呢？-----因为它的水溶液呈碱性。 [补充实验] 在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液。 小结：盐溶液不一定都是呈中性，有些是呈碱性，有些是呈酸性。 环节二：知道碳酸盐或碳酸氢盐的一些化学性质，总结碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐的检验方法 [知识回顾]在第六单元学习过实验