2015五下Lesson-9-The-palace-museum教案.docVIP

课题 Lesson 9 The palace museum 课型 新授 授课人 授课时间 课时 教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： take、take a pictue ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： (1)---May I take your picture ? ---Sure . (2) “Be careful !” 3、学生能学会一首关于照相的歌曲。 教学重点 1、情态动词may的用法。 2、用英语寻求帮助的方法。 教学难点 1、情态动词may的用法。 2、用英语寻求帮助的方法。 教具准备 录音机、磁带、照片 教学过程 1、Greetings HYPERLINK / 新|课 |标|第 |一| 网 当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下The palace museum 。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。 Who knows what The palace museum is ? Who has been to see it ? How old is it ? 2、Presentation (1)At The palace museum a、用词汇卡片教授新单词： take、take a pictue ,be HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。 指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。 向学生解释P24 the third picture ，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。” 演示： 找学生和老师共同完成照相的表演。 b、P24 part 1 ，指着每一幅问：what’s this ？ what are they doing ？ 大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。 c、播放录音，学生看书跟读。 (2)practice 角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger ! 思考：让学生想一想在哪些情况下需要说 “Be careful !” (3)let’s do it ! 两人进行活动。课本P25 part 2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在纸上。最后，一起讨论关于故宫的内容，可以用本活动中的问题和答案作为引导。 (4)let’s sing ！ 从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。 播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。 (5)巩固检验 (6)作业布置 随堂练习册http://ww w.xkb 1.com (7)结束课堂教学。 个性化建议 板书设计 Lesson 9 The palace museum be take fall careful How old is the The palace museum ? It’s about 600 years old . May I take you picture ,jenny ? 教学反思 系列资料 HYPERLINK 不用注册，免费下载！