高考历史总复习 第十六单元 中国传统文化主流思想的演变 第32讲 百家争鸣与汉代儒学教程讲义.docVIP

PAGE PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 【2019最新】精选高考历史总复习 第十六单元 中国传统文化主流思想的演变 第32讲 百家争鸣与汉代儒学教程讲义 知识框架 即时巩固的入场劵 考情分析 引领考试的风向标 考试说明 2015年 2016年 2017年 1.春秋战国时期的思想：孔子与老子的思想；百家争鸣；儒家思想的形成 2.汉代儒学：董仲舒的思想主张；汉武帝确立儒学独尊地位的措施 T4(孔子的思想) 复习建议： 1.学习儒家思想，要从宏观上把握中国传统文化主流思想演变的基本线索，要注意把古代思想家的主张放到具体的历史背景下分析评价，更要注意把握古代思想文化成果的现实意义 2.注意区分古代思想家的思想主张，这是本讲知识点的易错点 3.热点联系：可与当今依法治国，以德治国等联系 考点导学 扬帆启程的导航灯 【2019最新】精选高考历史总复习 第十六单元 中国传统文化主流思想的演变 第32讲 百家争鸣与汉代儒学教程讲义 背景 1.经济上：①________________，封建经济迅速发展 2.政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制的瓦解 3.阶级关系上：士的崛起 4.思想文化上：出现百家争鸣，“学在民间” 派别与 代表 1.道家：春秋老子和战国庄子等 2.儒家：春秋孔子与战国孟子、荀子等 3.墨家：战国墨子等 4.法家：战国商鞅、韩非子等 主张 1.道家——老子 (1)世界万物本原是道，要因循自然，提倡清静无为，知足寡欲，才能逍遥自在，希望回到②__________的理想社会。他进一步提出了“③__________”的政治主张 (2)世界万物和人类社会是运动的，有无、祸福、难易、贵贱都是相互依存，不断转化的 2.儒家——孔子、孟子、荀子 (1)孔子的思想 a.核心是“④__________”，主张互相爱护、融洽相处、宽容相待，“己所不欲，勿施与人” b.提出“礼”，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求 c.强调“为政以德”，注重教化；以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀 d.首创私人讲学，主张“⑤__________”，打破了贵族垄断文化教育的局面 (2)孟子的思想 a.发展了孔子“仁”的思想，主张实行⑥__________ b.进一步提出“⑦__________________”的民本思想 c.主张“⑧__________”的伦理观点，并主张通过实行仁政来回复扩充人的善性 (3)荀子的思想 a.在孔子“仁”的基础上，主张施政用“仁义”和“王道”，要求“以德服人” b.提出了“⑨__________”的民主性观点 c.提出了“⑩__________”的思想，强调用礼乐规范人的行为，使人向善 3.法家——韩非子 主张君主要以法治国，提出系统的法治理论和专制主义中央集权的政治理论 4.墨家——墨子 主张“兼爱”、“非攻”、“节俭”、“尚贤” 性质,中国历史上第一次思想解放运动 意义,1.是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段 2．奠定了中国思想文化发展的基础 【点题训练1】　孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。朱熹对“克己”作如下解释：“克”意为“胜”，“己”指的是“身之私欲”。这种解释(　　) A．将人性置于天理之上 B．以满足个人欲望为目标 C．完全曲解孔子的本意 D．与孔子本意不完全一致 考点二　董仲舒的主张 1．董仲舒 来源 儒家为主，融合道家、法家、阴阳五行家思想 著作 《春秋繁露》 特点 神学化 主张 (1)适应加强中央集权的需要，提出“?____________”和“?______________”的主张 (2)适应加强君权的需要，宣扬“君权神授”，提出“?________”和“?________” (3)适应维护统治秩序的需要，提出“三纲五常”：三纲——君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；五常——仁、义、礼、智、信 地位 汉代儒家的代表人物 2．汉武帝确立儒学独尊地位的措施与影响 措施 思想 全面肯定董仲舒的新儒学思想 政治 起用很多?__________参与国家大政，规定地方政府定期?__________ 教育 (1)?__________成为国家规定教科书，设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。自此，教育为儒家所垄断 (2)兴办?__________，规定太学生员为博士弟子，一律由儒家五经博士教授 (3)全国地方郡、县设立由?______垄断的各式学校，初步建立了地方教育系统 影响,(1)儒学大兴并开始处于?______地位，逐渐成为中国传统文化的主流思想 (2)结束了各派学术思想平等竞争的局面，扼制了学术思想的自由发展 【点题训练2】　孔子主张“对鬼神敬而远之”，荀子提出“制天命而用之”，董仲舒倡导“天人合一，天人感应”。对三者观点