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跟踪强化训练(十八)
一、选择题
1.(2017·××市高三考试)以下实例可以说明生态系统具有自动调节能力的是( )
A.豆科植物能供给根瘤菌有机养料,同时能通过根瘤菌获得含氧养料
B.草原上羊数量剧增会导致草的数量减少,进而抑制了羊的数量增长
C.山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生
D.废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草,进而逐渐出现小灌木林
[解析] 豆科植物能供给根瘤菌有机养料,同时能通过根瘤菌获得含氮无机营养,两者是互利共生关系,可以说明群落的种间关系;草原上羊数量剧增会导致草的数量减少,进而抑制了羊的数量增长,这是负反馈调节,可以表明生态系统的自我调节能力;山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生,说明生态系统的自我调节能力是有限的;废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草,进而逐渐出现小灌木林,可以说明群落发生了演替。
[答案] B
2.(2017·××市高三期末)我国西北沙化地区为恢复生态系统采用乔、灌、草相结合的方法,通过栽种多种植被来防风固沙,取得了良好的效果。以下相关叙述错误的是( )
A.减少对草场的过度放牧是恢复生态系统的条件之一
B.栽种多种植被可增加生物多样性,提高生态系统的稳定性
C.禁止开发利用当地的生物资源是恢复生态系统的必要措施
D.沙化地区生态系统的恢复会改善当地的气候条件
[解析] 减少对草场的过度放牧有利于恢复生态系统;在一个生态系统中,生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性相对越高,因此,栽种多种植被可增加生物多样性,提高生态系统的抵抗力稳定性;保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用,而是要合理开发和利用;沙化地区生态系统的恢复会改善当地的气候条件。
[答案] C
3.(2017·河南十所名校联考)薇甘菊是世界上最具危险性的有害植物之一,在适生地能攀缘、缠绕于乔木、灌木,重压于其冠层顶部,阻碍附主植物的光合作用,继而导致附主死亡。科研人员研究了薇甘菊不同入侵程度对深圳湾红树林生态系统有机碳储量的影响,结果如表。下列分析错误的是( )
有机碳储量/t·hm-2
未入侵区域
轻度入侵区域
重度入侵区域
植被碳库
51.85
50.86
43.54
凋落物碳库
2.01
3.52
5.42
土壤碳库
161.87
143.18
117.74
总计
215.73
197.56
166.70
A.植被碳库中的碳主要以有机物的形式存在,其主要去路是以食物的形式流向下一营养级
B.土壤碳储量减少可能是因为薇甘菊根系密集,增加了土壤氧含量,使土壤中需氧型微生物的分解作用增强
C.与薇甘菊未入侵区域相比,薇甘菊重度入侵区域的总有机碳储量约减少了22.7%
D.随着薇甘菊入侵程度的加剧,凋落物碳储量显著增加,原因是薇甘菊的入侵导致附主死亡
[解析] 植物通过光合作用固定碳,碳以有机物的形式存在于植被碳库中,这些碳大多数通过呼吸作用散失到环境中,其余部分以有机物的形式流向下一营养级和分解者;土壤碳储量减少的原因可能是薇甘菊根系较多且密集,增加了土壤孔隙度和土壤中的氧含量,使需氧型微生物的分解作用增强;与薇甘菊未入侵区域相比,重度入侵区域总有机碳储量减少了(215.73-166.70)÷215.73×100%≈22.7%;随着薇甘菊入侵程度的加剧,凋落物碳储量增加是因为薇甘菊攀缘、缠绕于乔木、灌木,使附主植物光合作用受到严重影响,进而死亡,导致凋落物增加,碳储量增加。
[答案] A
4.(2017·江南十校高三联考)人工湿地是由人工建造和控制运行的与沼泽地类似的地面,将污水、污泥有控制地投放到经人工建造的湿地上,污水与污泥在沿一定方向流动的过程中,利用土壤、人工介质、植物、微生物的物理、化学、生物三重协同作用对污水、污泥进行处理的一种技术。下列有关利用人工湿地净化生活污水(含大量的有机物)的叙述错误的是( )
A.人工湿地植物一般宜选用本地物种,以避免外来物种的入侵
B.流经该生态系统的总能量是该生态系统生产者所固定的太阳能总量
C.人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能,体现了生物多样性的间接价值
D.用留有一定空隙的碎石等材料作为人工介质,或在水中增设一些搅拌装置,能提高去污效率
[解析] 人工湿地植物一般选择具有净化能力的本地植物,避免因外来物种入侵而对当地生态系统生物的生存造成威胁;流经该生态系统的总能量是有机物(生活污水)中的化学能和生产者固定的太阳能之和;人工湿地具有蓄洪防旱功能,影响生态环境,因此体现了生物多样性的间接价值;人工湿地介质常使用碎石等多种材质,碎石间留有一些空隙以提供充足的氧气供根部进行有氧呼吸,或在水中增设一些搅拌装置,增加水中的溶氧量,都有利于需氧型的分解者分解有机物。
[答案] B
5.(2017·河北名校联考
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本人在医药行业摸爬滚打10年,做过实验室QC,仪器公司售后技术支持工程师,擅长解答实验室仪器问题,现为一家制药企业仪器管理。
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