新时期心理学教学新思索.docx

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新时期心理学教学新思索 【摘要】心理学是一门实用性强且趣味丰富的课 程,强调教学的不断创新,以更好地适应教学改革,实现对 学生综合能力的培养。本文从和谐师生关系的构建、现代的 多媒体网络技术及多样化教学方法的有效运用等方面,阐述 了新时期心理学教学的改革创新。旨在强化对心理学教学的 认识,为心理学教学的发展进行有效的探讨。 【关键词】新时期;心理学;教学创新 引言 高等师范院校师范专业开设的心理学是一门以体现师 范特色的必修的教育类基础课程,其课程目标是让师范生掌 握从事教书育人工作所必需的心理学知识和技能,学会在教 育实践活动中的初步运用,以提高教书育人工作的科学性与 艺术性。因而其课堂教学效果,对培养合格的教师起着至关 重要的作用。但由于某些原因,其效果不尽人意,具体表现 为:从学校的层面说,在课程的安排上未能给予足够的重视, 大班课学生容量大(近百人),客观上限制了教师教学方法 的选择,增加了课堂管理的难度;授课时间偏少,现开课时 为一般为36-45节,客观上产生了课时少,内容多,赶进度 的现象;从学生的层面说,学生对心理学的学习重视的程度 不够,缺乏学好心理学为将来教师工作服务的动机。最后, 从教师的层面说,单一的教学方式方法,也是影响教学效果 的原因之一。为此,本文主要从教师这一层面,谈一下心理 学课堂教学的几点思考: 一、构建和谐师生关系,调动学生学习的主动性 和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创 造性的原动力。师生关系融洽,心理相容,不仅活跃了课堂 气氛,而且能调动起学生以极大的热情去参与。为此,第一,, 教师要用热爱、平等、尊重、民主的教育行为,倡导朋友般 地交流感情,同志式地探求问题,亦师亦友,去赢得学生的 喜爱和信任;第二,教师要把激情带进教室,把微笑留在课 堂,多鼓励学生,多鞭策学生,多赞许学生,要知道:好言 一句三冬暖,恶语伤人六月寒。课堂上,教师一个信任的眼 神,一句鼓励的话语,一次真诚的交流就会从心灵深处感染 学生,激发学生的主体性,使教与学互相交融,师与生互相 尊重。第三,教师要有渊博的知识,拥有一定的专业尊严, 不断提高自身素质。教师素质是影响师生关系的核心要素, 教师的道德修养、知识能力、教育艺术、个性心理品质无不 对学生发生深刻影响。如果说教师的人格魅力是吸引学生对 其所授课程产生兴趣的基础的话,那么教师渊博的知识、精 湛的授课艺术就是培养学生对该们课程产生浓厚兴趣的关 键。为此,教师要善于营造宽松型的课堂氛围,搭建多元化 的互动平台,灵活运用多种教学方法,在精讲理论的前提下, 有意识地创设问题情境激发学生讨论,选择典型的教育教学 案例,诱发学生从心理学的角度分析思考,适时地将经典实 验的心理实验、心理测验、心理游戏、心理故事、心理影片 引入课堂,强化心理学教学的趣味性,提高教学活动的吸引 力,让学生主动学、快乐学。 二、依托现代的多媒体网络技术,创新心理学教学 多媒体网络技术走进教学是现代教学发展的一个趋势。 在心理学教学中合理地正确地使用多媒体技术,它可以将心 理学中抽象的概念转化为直观的形象,化远为近,化静为动, 化小为大,使抽象的知识形象化,使复杂的知识简单化,使 枯燥的知识趣味化,它与传统式教学相比,具有无可比拟的 优越性。它既可以解决传统的板书加讲解已不能解决心理学 所独有的基本概念多、实验成果多、抽象理论多、教学时数 少的“三多一少”的矛盾,又可以弥补传统教学课堂上难以 进行实地、实景、实体操作训练和无法示教的教学内容之不 足;还可以把心理学实验移植到课堂教学中来。因此,怎样 更好地利用现代多媒体技术运用于心理学的课堂教学之中, 是我们高校心理学教学工作者应该切实关注的一个重要的 问题,同时也是我们进行创新心理学教学改革的一条必由之 路。目前,高师院校一般都购置了心理实验教学系统软件, 己全完具备将心理学实验移植于公共心理学课堂教学的条 件。但从大部分学校的具体情况来看,其多媒体教室在其数 量上还远不能适应教学的需要,有些“公共”心理学课还仍 旧只能在那种粉笔加黑板的教室里上课。因此,学校要加大 资金投入,为教师普及多媒体教学提供便利。 三、搭建多元化的互动平台,强化教学过程中的“实践 性”环节 高师生是未来的人民教师,在校期间,不仅要掌握必备 的专业知识,而且还要掌握教师实际操作的基本技能。因此, 高师教学,应突出其师范特点,将着眼点放在未来教师的塑 造上。同时根据教学过程的自身特点,教学过程永远是师生 双边教与学的互动过程。因此,在教学过程中,教师应根据 学科特点,为学生提供良好的互动环境、搭建多元化的互动 平台,坚持讲与练的结合,让学生有自我作主的权利,有自 我表达的时间,有体验教师角色的机会,所有这些,无疑是 践行教学过程中”实践性”环节的重要内容。为此,

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