青草国的鹅导读设计.docxVIP

《青草国的鹅》导读设计 教学目标： 1.培养学生倾听的习惯，在猜测、交流、讨论中，激发学生自主阅读的兴趣。 2.感受草樱“从人到鹅”，再“从鹅到人”外形变化时的内心世界，感悟亲情的伟大、自由的可贵和梦想的执着。 教学过程： 一、看封面，猜故事 孩子们，x老师给大家带来了一本书，题目叫《青草国的鹅》（作者：汤汤）。联系题目和封面上的图画，猜猜看，这本书可能讲了一个什么故事？（板书：猜） 生大胆猜测 二、认识草樱，感受草樱的内心变化 师：封面上除了鹅，还有一个女孩，她叫草樱。（板书：草樱）草樱10岁了，和你们差不多大，上小学三年级。她从小就喜欢青草，喜欢鹅。她有多么喜欢鹅呢？想不想知道？ 生：想 师：那就听我朗读，注意一边听，一边把听到的文字变成画面，你们有这个本领吗？（板书：听、想） 师朗读第13页 师：听了我的朗读，你们看到了怎样的画面。 生：草樱一只一只的亲吻着小鹅。 生：草樱闹着不要妈妈到集市上卖鹅。 师：她会怎么说？ 师：草樱的确很喜欢鹅（板书：喜欢鹅） 师：草樱这么喜欢鹅，居然有一天开始惧怕鹅（板书：惧怕鹅）。别说看到鹅了，就连听到鹅的叫声都会吓得冒冷汗。这是怎么回事呢？ 生猜测 师：原来，有一天，村子里突然来了一只陌生的鹅，这只鹅一见到草樱就追着她咬，咬了几次都没咬到。后来，村子里所有的鹅都追着草樱咬。草樱吓得连晚上都做噩梦，没办法，只好从乡下转学到了县城，到舅舅家里去住。 师：来到城里的草樱生活得怎么样呢？（师朗读第20页） 师：你们有自己的梦想吗？（板书：梦想） 生答 师：有梦想总是好的，梦想有多大，舞台就有多大。老师把参加市里独舞表演的机会给了草樱，她跳的舞蹈名字叫做《天鹅之梦》。就在草樱每天认真练习，准备参加表演的时候，意外发生了——孩子们，猜猜看 师：你们和作家真是心有灵犀。那只鹅真的追到城里来了，而且狠狠地咬了草樱一口。 师：被鹅咬了之后，草樱变得很奇怪。她什么也不想吃，但肚子却饿得咕咕直叫，她已经一天一夜没吃东西了。更奇怪的是，她居然能听懂鹅的语言。我们来听听，那只咬过草樱的鹅到底对草樱说了什么。（出示PPT，小组开火车朗读） 师：草樱胃部的疼痛越来越剧烈，他的脑子里有两个声音在打架，一个声音在喊——“我是一只鹅！我是一只鹅！吃草去吧，吃草去吧，是鹅就要吃草去！” 师：另一个声音会喊什么呢？ 指名回答 师：尽管草樱竭尽全力克制自己想吃草的欲望，但浓烈的青草香一次次撞击着她的嗅觉，令她迷醉。她终于忍不住扑到了青草上狼吞虎咽的吃起来，直到打了一个响亮的饱嗝。她突然发现，自己变成了一只鹅（板书：变成），回到了美丽的青草国。在这里，草樱可不是一只普通的鹅，她的妈妈是鹅王后，她是鹅公主，也就是将来的鹅王后。你们觉得变成鹅公主的草樱，开心吗？ 生：开心 生：不开心 师：这么矛盾复杂，你们想知道故事里是怎么写的吗？（师朗读88页，草樱在青草国很不快乐） 师：如果你是草樱，你会怎么办呢？ 生：想尽办法变回人 师：怎么变呢？你们也来当一回童话作家，编一遍这个故事。 生自由发言 三、认识鹅妈妈，感受她对后代的爱和尊重 师：这本书里是这样写的：为了能让草樱回到人类世界，草樱的鹅妈妈——青草国的鹅王后，一心一意地去求青草国有神力的鹅巫婆婆。 师：孩子们，老师想问问你们，如果你就是鹅妈妈，你会让你的女儿离开吗？为什么？ 师：孩子们，你们知道吗？鹅妈妈也曾在人类世界生活过10年，也曾有过自己的梦想，也曾经历过和人类世界父母的别离，甚至连告别的机会都没有。她特别理解草樱的心情和处境。我们来听听鹅妈妈的心声——师生合作朗读第98页PPT出示 师：你们喜欢这位鹅妈妈吗？为什么？ 生自由发言（板书：自由、尊重） 师引读：家庭是自由的地方，我们应该尊重每一个孩子的心愿和梦想。学校是自由的地方，我们应该尊重每一个孩子的心愿和梦想。 四、草樱别离鹅妈妈 师：草樱就要离开了，鹅巫婆婆把草樱带到一团浓雾面前。（师配乐朗读99-102页） 师：草樱又回到了人类世界（板书：人）后来怎么样了呢？你们最想知道什么？ 师：欲知后事如何，请大家赶紧去读一读汤汤这本《青草国的鹅》吧！咱们这节课就上到这里，同学们再见！