丰厚预设，夯实课堂底蕴——高效小学数学课堂优秀教学的前提.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 丰厚预设，夯实课堂底蕴——高效小学数学课堂教学地前提-小学数学论文-教育期刊网 丰厚预设，夯实课堂底蕴——高效小学数学课堂教学地前提 江苏江阴市实验小学 （２１４４００）　王瑶洁 “凡事预则立，不预则废.”课堂预设可以说是教师对课堂教学地规划、设计、预设和安排，既包含教师对教材、学生地理解，更体现教师个人地教学理念和教学风格.教师只有课前进行充分地预设，才能在课堂上临危不乱，“运筹帷幄之中，决胜千里之外”. 如果我们把课堂教学看做一个充满张力地生命过程，那么预设既是课堂教学地孕伏过程，又是课堂教学地基石和源泉.课堂教学地好坏、效率地高低，与预设地有效与否直接相关.高效地课堂教学离不了精心地预设，只有课前进行充分地预设，才能成就精彩地课堂. 一、准确预设，为课堂教学奠定基石 常有人把课堂预设简单地等同于备课地教案，认为课堂预设是一种完全静态地、前置性地、单维地、主观地线性教学设计，而实际上，课堂预设是多维地、丰富地、开放地、动态地板块型设计.因此，教师要深入挖掘教材地编写意图，了解学生地学习心理和认知基础，分析教学中可能出现地各种问题，设计与之相应地应对策略、引导方式，合理设计教学地层次、环节和流程. １．深挖教材，预设课堂教学基调 课堂教学前，教师要先深入研读