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世界通史 郭文 guowen@swufe.edu.cn追溯持续升温的“历史热” 1。历史热不过是一种常态 2。黄仁宇刮起“大历史”旋风 3。“讲坛”和电视剧的两重天 4。当代史：不该被历史热遗忘的历史 问题： 什么是历史？ 什么是历史学？ 历史学是不是科学？ 一、历史： 悠悠岁月之如烟往事 “历史”是什么 （一）“历史”的语源 西方：英语history一词与故事story一词共同源于希腊文historia，意为“一个人的调查记录”。 中国：汉语的“历史”是由“历”和“史”两个单音节词的合成词。 《说文解字》——“历”：过也，传也。“史”：记事者也，从又持中，中，正也。 历史：对过去的事情所作的客观的记录。 “历史”的三层含义 1。历史是过去的事。 （1）包括了过去的事件、事物（物体现象）、事态（形态、结构、过程）、事情（包括非物质的心理现象） （2）历史是过去的事物活动的过程。 （3）历史是人类社会过去的发展过程。 （4）客观的存在，“本来的历史”。 2。历史指对过去的事的记载 这是一种间接的认识，即通过一种载体、中介来认识本来的历史。 3。人的历史认识 “历史是对过去的回忆”，过去的、本来的历史经过中介（过去历史在今天的各种存留），转移到了人们的意识之中。 历史Ⅰ（过去的客观存在的历史）→ 历史Ⅱ（史料）→ 历史Ⅲ（人们的历史认识） 二、历史学：往事的追溯 ◎ 认识过程的哲学原则 两种认识及其相互关系：感性认识与理性认识； 形而下层面的认识与形而上层面的认识。 ◎ 上述哲学原则的历史学运用 貌似零乱的历史现象即史料与史实，属形而下层面的感性认识。 内在的联系与客观的规律，属形而上层面的理性认识。 ◎ 换言之 遵循从个别到一般和从具体到抽象的思路，在对于史料和史实加以分析归纳和演绎推理的基础上，实现认识的升华。 史料的考证和史实的罗列只是形而下和感性层面的初步认识。 历史学的功能 历史学的社会功能 1）借鉴功能：以史为鉴——指导人们社会实践 2）教育功能：继往开来——陶冶人类精神品格 3）认识功能：智慧之光——认识世界、改造世界的基石 4）传承功能：温故知新——传承文化财富 三、世界历史的宏观框架和演进趋势 生产工具 石器→青铜器→铁器 经济内容 攫取性经济→生产性经济 传统农业→现代工业 个体小生产→社会化大生产 所有制 原始公有制→私有制→社会主义公有制 经济性质 自然经济→商品经济 历史格局 分散的历史和相对孤立的文明→全球化的进程 矛盾形式 游牧群体与定居社会的冲突→发达地区与现代化边缘世界的对抗 历史时代 野蛮时代→文明时代（传统文明→现代文明） 社会形态 原始社会→奴隶制社会/封建社会→资本主义社会→社会主义社会……共产主义社会 一言以蔽之，所谓的世界历史，其实质是人类走向解放的漫长道路，即人类告别野蛮时代走向文明，继而摆脱传统社会的依附状态走向自由的过程。生产的进步和财富的积累抑或从贫困走向富庶，构成历史演进的深层次背景。 ◎ 传统民居的四合院 贵贱尊卑的社会现象； 封闭倾向。 ◎“911”飞机与纽约世贸大厦 撞击的画面 矛盾的对抗与文明的冲突。 何谓“文明”？ 广义：人类社会一切文化成就的总和 物质生活 精神生活 生产方式 狭义：一部分人类文化成就的总和 一个区域 一个社会 一个时代 一个民族 ◎ 吉萨的金字塔与底比斯的神庙 构成古代埃及历史的缩影 从古王国时期法老的统治 到新王国时期僧侣势力的膨胀。 ◎ 紫禁城构成中国封建社会历史的缩影 皇帝至高无上的地位以及统治者与民众之间的隔绝状态。 发生文明的前提条件： 相当大的、人口相对集中的人类共同体 该共同体必须有较高的生产力水平 有足够的剩余劳动力从事非生产性劳动 能建造大型的纪念碑式的建筑物（庙宇、宫殿、陵墓等） 有创造知识和技巧的专家