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浅析我国视觉艺术专业教育研究存在的问题及对策建议 论文关键词：视觉艺术单一思维系统化创新性 论文摘要：文章明确了视觉艺术的基本概念及其在教 育中地位的重要性，重点探讨了我国视觉艺术研究的现状, 即思维单一化，缺乏系统化和创新性的研究方法。提出今 后研究者要在分析我国视觉艺术环境形成因素的基础上 （受不同历史、政治、宗教、风俗等因素的影响），融会中 外优秀的视觉艺术经验，才能避免研究方法的误区，使我 国今后的视觉艺术教育健康繁荣地发展。 早在史前时代，人类就用图像模拟和创造自然世界， 今天视觉艺术已经成为人们传达文化信息的重要系统，是 人文科学的新领域并占据着重要的地位，当代文化理论更 称之为“图像的转换”。忽略了视觉艺术发展的有机整体必 然造成文化的断层。到目前为止，对视觉艺术并没有一个 完全合理的概念解释，一般是指人们将眼睛所看到的自然 形象，进行有意识的描绘，完成某种功用，赋予艺术作品 一种文化内涵，并通过不同的载体传播与交流思想。视觉 艺术的形式有很多，主要有以下几大类：绘画、影视、雕 塑、服装、广告、摄影、动漫、建筑、多媒体艺术等。视 觉艺术教育已经成为重要的专业教育组成部分。视觉艺术 研究方法直接决定着其教育的科学性。本文将分析我国视 觉艺术研究存在的主要问题，并提出一些对策建议。 一、我国视觉艺术教育研究存在的主要问题 我国视觉艺术教育研究存在单一思维模式 我国早期的视觉艺术是在一个与外界相对隔离的半封 闭环境中形成的，带有农耕经济特征和血缘宗法制度，是 儒、释、道等不同文化形态相互融合的自发性独立文化体 系。今天我国的视觉艺术产品随着经济形势的发展异常繁 荣，视觉艺术研究却一直未受到应有的重视（其中还包括 基础文化艺术设施的建设，如艺术博物馆、大学视觉艺术 的学科建设），这既不符合社会发展规律，也难以推动文化 艺术的整体健康发展。 例如，目前我国的绘画艺术研究就是一种典型的单一 思维。由于我国的绘画艺术拥有传承数千载的历史背景并 有人数众多的从业者，这造就了许多单一范围内（中国） 根深蒂固的思维模式，违背了艺术的多样发展规律。学校 的绘画教育甚至还停留在简单的基础训练和理论研究中， 特别是我国油画的百年发展史，在缺乏对“真实”的学习 和“文化断层”双重因素影响下，其功能性正逐渐丧失。 我国视觉艺术教育研究缺乏系统化 随着经济的快速发展，我国视觉艺术研究亟待与世界 接轨。尽管有更多机会学习西方视觉艺术的先进经验，但 目前有些人研究方法简单，不是拿来直接抄袭就是东拼西 凑。主要原因是研究者在对视觉艺术学科间的比较研究中 缺乏应有的联系，没有融会贯通，没有系统了解中西方视 觉艺术及各种流派的变化，忽视系统的美学知识理论指 导，而进行盲目的实践。长此以往，研究逐渐就会陷入尴 尬的境地，没有自己的创新性和民族特点。 通过对我们本民族的视觉艺术与国外视觉艺术的研究 可以发现，由于地域、民俗和宗教信仰的差别，在传统视 觉艺术上存在明显的不同之处。缺乏系统化也表现在我国 视觉艺术研究专著贫乏，难以在教育研究中起到指导借鉴 作用。系统化研究就需要理顺视觉艺术发展的脉络，细致 入微地从视觉艺术的绘画、图案、包装、招贴等方面比较 研究中外在传统视觉艺术方面的不同之处，提高研究者的 创作能力。 我国视觉艺术教育研究需要创新性的思维方法 视觉艺术的发展源自于人类无限的创造活力。长期的 单一思维和缺乏系统化的研究方法从根本上阻碍了创造力 的发挥，束缚了想象力的培养，其中包括创新性的思辩能 力。因为创新性的观点来源于最少程度的思想限制和对课 题的系统把握，有了丰富知识的指引，才能创新样式，保 持视觉艺术发展的活力，并能指引健康的文化艺术发展方 向。比如基础教育中强化构成艺术中的形式语言，而形式 语言的图像符号就需要学生作为创新点展开无限想象的空 间。视觉艺术的创新性思维方式的培养应当成为今后的首 要教学目的。二、我国视觉艺术研究误区及解决策略 视觉艺术的繁荣程度是一个国家经济繁荣的重要标志 之一，而研究方法的科学程度从根本上又决定了视觉艺术 的发展方向。我国薄弱的艺术教育力量和视觉艺术的历史 经验无法适应视觉艺术研究发展的需求，一些行政干预也 违背了市场规律。要解决思维单一化，前提是加强视觉艺 术的基础教育，重视视觉艺术发展的文化地位，特别要排 除行政思维等非专业性干预。 我国在视觉艺术研究中从根本上缺少跨学科、系统化 的研究方向。目前在我国绘画艺术加速弥补文化断层的基 础上，设计似乎也开始逐渐建立自身完整的研究体系，这 主要得益于国际商业交流的频繁，促进了跨学科、系统化 的进程。但视觉艺术设计较绘画似乎更加忽视自身艺术史 的研究，对国外艺术史也存在断章取义，这必将使我国的 视觉设计发展成为无源之水、无本之木。比如研究传统图 案在包装上的