《中学生使用手机的利与弊》主题班会.DOCVIP

《中学生使用手机的利与弊》主题班会 【活动目的】??? 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校使用手机对学习是弊大于利的，在日常使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。??? 2、通过辩论赛培养同学们看待事物的辨证思想，从多角度来看待中学生使用手机的问题。 【活动准备】??? 组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，准备材料，环境布置。 【活动过程】一、教师开篇? ??? 年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域。一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏……??? 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。??? 现在校园里手机使用者越来越多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论手机对于中学生的影响到底是利大还是弊大。二、通过游戏向同学提问的方式导入主题。??? 通过对学生使用手机中常用软件的探讨，继而引发对游戏中人物的讨论，引导学生手机不单单是用来玩游戏，通过手机也可以学习很多知识。手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外，由于中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中的我们是怎样使用手机的呢？ 三、情景剧：《我与手机》??? 通过手机与父母、手机与老师、手机与同学三个片段，反映了同学们在日常学习生活中使用手机的缩影，直观形象地展示了中学生在使用手机时引发的各种矛盾。通过提问的方式让学生表达对三个情景剧的看法，透过现象带着问题来思考本次班会课的主题。四、议一议、辩一辩??? （从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。 全班分为6个小组，每个小组8人，通过讨论确立本组的观点立场。讨论阶段，各组选出一名小组长，负责归纳记录本组的观点。讨论完毕，组长展示本组观点并发言。 根据各个组不同的立场，在讨论结束后分为“利”和“弊”两大阵营，展开小型的辩论会。辩论阶段，每组推选出两名小辩手参与辩论，其余组员做智囊团。 利： ??? 方便和父母联系??? 方便和同学朋友联系??? 可以用来娱乐，减轻学习压力??? 拍照功能可以随时拍下一些有意义有价值的东西 在校外遇到危险可以用手机求助弊：??? 影响休息，贻误学业 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课??? 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降??? 利用手机在考试中作弊??? 增加了家庭的经济负担??? 助长了攀比心理 影响校园治安 手机辐射对健康成长造成影响五、新闻事件??? 中学没收学生手机当众砸毁称是为学生好，到底好不好？ 观看新闻事件，经过讨论自由发表对事件的看法。 六、合理对待手机的建议。 同学提出建议，教师引导树立正确的观念，七、通过时光机提出问题引导同学课后对本次主题班会进行更深层次的思考八、班主任小结??? 中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该对手机有绝对的支配权。