真理诞生于一百个问号之后(公开课教案).docVIP

PAGE PAGE 13 20、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 教学目标1．会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学重难点： 1、让学生了解科学发现的一般规律——真理诞生于一百个问号之后，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 2、学习课文用具体事例说明观点的写作方法， 课时安排：2课时 学习过程： 导 预习生字检查 质疑课题 学习第二自然段 教师：作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的？ 自由读、指名读 “司空见惯”的解释及由来、近义词 “？”和“！”的解读 “一百个”的理解 学习事例（三到五自然段） 默读三到五自然段，概括文中用了哪些事例来证明观点？ 指名上台板书 快速默读课文，比较这三个事例有什么相同之处？ 从小事发现问题 有心人（有准备的人） 不断探索（反复……） 写法（发现问题、反复试验、得出结论） 4.关于三个事例写法上的特点：角度的侧重、量的把握、顺序上的不可逆 四、学习第六自然段 1.指名读 2.“打破砂锅问到底”的人是什么样的人？ 3.“发现、发明、创造、成就”在文中排列的不可逆。 五、学习七、八自然段 1.自由读，指名读第七自然段 2.发现真理不难：并不……并不 只要……就…… 3.继续读第八自然段 4.发现真理不容易：不是凭空产生 决不是坐等可以等来的 只能给……给……给…… 5.对比板书： 不难 不容易 发现矛盾 指导学生辩证地看问题 齐读结论 六、梳理本议论文结构 七、小练笔 《自强不息的人必将赢得尊重》 事例的选择 列提纲 标重点 八、板书 真理诞生于一百个问号之后 议论文 观点 洗澡水的漩涡 发现问题 事例 紫罗兰花的变色 反复试验 睡觉时眼珠的转动 得出结论 结论 并不难 不容易 辩证看问题 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计及课后反思 章源小学?? 黄世凤 ? 教学目标： 教学重难点：1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。 ? 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，你能说出长方形、正方形、三角形的面积计算公式吗?你能回答完整这些名言吗？世上无难事，——（ 只要肯登攀）。少壮不努力，——（老大徒伤悲）。失败是——成功之母。团结就是——力量。 2、我们刚才交流的这些公式定理、格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理。今天我们就来学习一篇课文——真理诞生于一百个问号之后。 二、初读课文，学习生字词 1、指名轮读课文，指导将课文读正确，读流利。 3、检查生字词的预习。 （1）汇报生字的自学情况。读生字及组词。 （2）说一说哪些字书写时要特别注意？ 指导书写“械” “域”字。“械”的声旁为“戒”和“域”的声旁“或”都有“戈”。 “戒”的来历是双手拿一把长戈作“防备敌人”。“或”最早的意思为“持戈在边境巡 逻”。了解了他们的来历，我们就不会写错了。书写时还应注意“戈”的长撇应与里面的部分相互避让。 “逆”字是里面是“前”的上部分，下面是山字带尾巴。 （3）出示生词，交流对“逆时针”的理解。齐读。 洗澡?? 机械?? 玫瑰?? 领域?? 逆时针?? （4）书写生词，点评。 三、课堂小结。 ? 第二课时 一、找出观点，初步理解。 1、这节课我们继续学习第20课，这篇课文和我们以往学过的课文很不一样，以往我们学过的课文多数是写人，写事，写景，状物，而这篇课文写的是作者的观点。通过熟读课文，你知道在这篇文章中作者提出了一个什么观点？（课件出示第一段。板书：提出观点） 2、作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的？ （1）指名回答，课件出示。 （2）联系实际，故事引入，理解词语“司空见惯” 司空见惯的意思是什么？生活中哪些事情你们已经司空见惯了？ 你们对“司空见惯”的理解是就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的？为什么叫“司空”“见惯”呢？ （师讲解： “司空”是古代的一个官职，专门工程。相传唐代司空李绅