缺乏统一考核给加拿大中小学教育带来的问题-加拿大博雅教育学会.PDFVIP

缺乏统一考核给加拿大中小学教育带来的问题 中国课堂革命，请三思而行 加拿大博雅教育学会 原羿 近日在网络上看到一篇文章《教育部长陈宝生吹响“课堂革命”号角》，阐述了关于课堂革 命的基本原则和基本观点。众所周知，教育对国家的重要性不言而喻，而且，教育有很强的 滞后效应，今天对教育作的变革，可能要到几年甚至十几年之后才能体现出来。所以，在全 国范围内进行教育方面的改革，一定要谨慎再谨慎，切切不可草率行动。 文章指出，课堂革命要遵循“始终坚持以学习者为中心”的原则，“为不同层次、不同类型 的受教育者提供个性化、多样性、高质量的教育服务，促进学习者主动学习、释放潜能、全 面发展。” 高质量的教育必定需要一个统一的衡量标准，但是在个性化和多样性的前提下，如何形成一 个统一的标准来保证高质量的教育服务呢？个性化的教学必然削弱教学的统一标准和统一 的考核。在中国，教育部是国家级的教育主管机构，负责全国各级教育的管理，建立全国统 一的标准，保证教学质量。但是在一些西方国家里，并没有全国统一的教育管理部门。比如， 加拿大没有联邦教育部，教育由各省独立管理。各省的教学大纲、教材选择、考试制度、师 资安排、教学