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教学内容：苏教版数学三年级下册P26~28例题、“试一试”、“想想做做”。 教学目标： 1．?通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。 2．?通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 教学过程：
一 初步感知
1. 导入
⑴ 大家都知道，我们的生活离不开运动，生活中的人和物体经常处于运动的状态。生活中你们见过那些运动的物体？
⑵ 今天老师给大家收集了一些物体运动的画面，请你们看看它们是怎么运动的。请边看边用手比画它们的运动方式。
⑶ 屏幕播放，边看边解说。
2．分类
⑴ 这些物体的运动方式相同吗？你能按它们的运动方式将它们分成哪两类？请在小组讨论。
⑵ 交流：A火车，电梯，缆车，它们的运动方式都是沿一条直线，数学上称“平移”，物体可以上下平移，左右平移，斜着平移。
B风扇叶片，螺旋桨和钟摆，它们的运动方式都是绕固定点转动，我们称为“旋转”。
⑶ 揭题：今天我们就来探究一下“平移”和“旋转”这两种不同的运动方式。
3．判断平移和旋转 （媒体展示“想想做做1”）
说说下面这些画面中，哪些物体的运动是平移？哪些是旋转？
⑴ 小组讨论
⑵ 全班交流
4.????? 除此之外，你在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？
⑴ 先和同桌说一说。
⑵ 师多媒体展示收集的画面。
5.????? 下面请看老师做几个手势，你来说说分别是平移还是旋转？
⑴ 上下平移 ⑵ 左右平移 ⑶ 斜着平移 ⑷ 旋转
小结：你们说的很对，刚才老师做的手势中，前三个是平移，第四个是旋转。
6.????? 你能用手势表示平移和旋转吗？先和同桌交流一下。
二 重点探究平移现象
1．研究“小房图的平移”
⑴ 请同学们仔细观察，小房图向哪个方向平移的？平移了几格？
多媒体展示小房图的平移过程
⑵ 下面是三个同学的观察结果，你同意哪种说法呢？
①小房图向右平移了2格
②小房图向右平移了4格
③小房图向右平移了6格
⑶ 小房图到底平移了几格呢？请同学们把书打开到24页，在小房图上找一个点，再找找它平移后的位置，然后数一数，看看你找的点向右平移了几格？
⑷ 多媒体展示房顶小点平移的过程。
⑸ 你能找到的点有哪些？都是向右平移了6格吗？
⑹ 再来看看，小房图到底向右平移了几格？多媒体展示。
⑺ 师小结：不管哪个点都是向右平移了6格，正好和小房图平移的距离是一样的，所以我们看一个图形平移了几格，只要在这个图形上找一个点，数这个点平移了 ，它所在的图形就平移了几格。
⑻ 所以第三种说法是正确的。
2．金鱼图，火箭图分别向哪个方向平移的？平移了几格？
⑴ 请你在书上数一数，填一填。
⑵ 交流，多媒体展示：
A．金鱼图向左平移了7格
B．火箭图向上平移了5格
3．完成“想想做做4”
⑴ 请同学们在书上数一数，填一填。
⑵ 交流，多媒体展示答案。
三 运用平移现象
1．画出三角形平移6格后的图形
⑴ 怎样快速画出呢？和同桌交流你的看法。
⑵ 交流：先将三角形的三个顶点向右平移6格，再用线段将三个顶点连接起来。
⑶ 师多媒体展示画图过程。
2．自己画出平行四边形向下平移5格后的图形。
3．独立完成“想想做做5”。
四 全课小结
1．今天你学到了什么？
板书： 平移和旋转
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