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梦想 激情 创新 成长; 第一章风采写真; 有人说，教师是太阳底下最崇高的职业；也有人说，教师是牺牲者的事业，他脚下是闪光的汗水。我却认为在教育这片园区，有几多耕耘，就有几多辛劳；有几多欢乐，就有几多忧愁。谁的一生都要在这里接受栽培，你我是永远的劳工，为了满园芬芳，我们没有理由拒绝辛劳与合作。;第一章 风采写真;个人工作简历 ;自我剖析;快乐工作： 把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。 阳光心态： 用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的 事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。 教师合作： 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 评价学生： 多把尺子量学生。多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。 课堂教学： 1、???课程没有统一的模式，但有统一的理念——让学生成为课堂的主人。做到结论式教学 与过程式教学并重。 2、一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师“放电影”。 3、听到的会忘掉,看到的能记住,做过的才理解。; ; ; ; ;我能够想象，自己的好朋友“落选”了，那种感觉对她们两人有多么难受 。那一刻，我真感觉站在台上的宋美儒就是我内心中不能表达的自己——两个优秀的中队长。 但此时此刻，那个不能表达的自己又正在清楚的告诉我，冷静，必须让孩子们知道：程序的公平，选谁当中队长真的已不再重要，因为，这里还有朋友在，这里还有班级在。 教室里依旧出奇的安静， 这可贵的沉默终于被我打破：“同学们，选举前，我们大家曾经有过约定，有谁落选了，我们仍然一如既往的支持她，今天，我们的前任中队长王新池同学虽然以一票之差与中队长擦肩而过，但正如宋美儒同学说的那样，她是最优秀的，为我们最优秀的中队长，加油”我掷地有声的话让班里再次爆发出雷鸣般的掌声，全班同学都转过头来看王新池，眼中充满了无限的热情和鼓励。 此时此刻，一股暖流涌上了我原本恪守平静的心头——我的班级真可爱。这里没有失败，只有成功;这里没有名利，只有爱在分享。;教育教学随笔;教学反思; 我在教《小抄写员》一课时，在学生合作学习，充分自读课文的基础卜，巧妙地组织辩论活动，使这堂课非常精彩—— 师：叙利奥虽然帮助了父亲，可却耽误了学习，他这样做对不对？ 　 生：有的地方对，也有不对的地方。 师：按大家的意见，我们分成“正方、反方、中立方”三个小组，开展辩论好吗? 正方：他为父亲减轻家庭负担，说明他有一颗体凉父母的美好心灵。 反方：不对。他让父亲很伤心，因为他的学习越来越不用功了。 反方：叙利奥应该以学习为重，不要让父母为他担心，那才是真正为父母分忧。 正方：如果叙利奥不帮父亲，他会很难受的，书上写道：“好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。”他又怎能安心读书呢? 反方：如果叙利奥学习不好，长大后找不到工作，反而会增加家庭负担。 正方：叙利奥也清楚要把功课学好，但他宁愿耽误功课也要帮助父亲减轻家庭负担，这不正体现了叙利奥爱父母、爱家庭胜过爱自己吗! 反方：叙利奥这样做，影响了学习，伤透了父亲的心，伤害了父子之情。 正方：叙利奥冒着失去父亲的爱的危险，??受着父亲的误解、责骂，还坚持抄写，这不正体现了叙利奥为了家庭而忍辱负重的高尚品质吗? 中立方：叙利奥主动帮助家里分忧解难，这种品质是值得我们学习的。但是他不够理智，我认为叙利奥应该用理智战胜情感，以学习为重。 【反思】我认为这一环节的设计，学生的主体性得到充分展示、在辩论中，学生全员各与，全身心投入，兴趣盎然，思维活跃，成为课堂的主人，学生的创新思维得到了充分发挥。使课堂充满活力。 ;;个 人 自 传