教育科研促进特色学校发展的经验深化困难问题-MarlowMercer.DOC

PAGE PAGE 1 教育科研作先导 学校发展创特色 ——谈南坪实验小学有效教育科研促进特色学校发展 一、找准教育科研基点 结合国家教育改革发展的大背景，我们清醒地认识到在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中明确提出了当前教育改革发展重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生社会责任感、创新精神和实践能力，做到“坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展”三个方面的工作。 结合南坪实验小学自身发展的需求，我们敏锐地观察到近年来，本校已经迅速发展成为南岸区，乃至重庆市规模较大、业绩较为显著的城镇集团化办学实验校。学校占地面积共计百余亩，学生人数近4500余人，教职工人数200余人，市区级骨干教师、学科带头人近60余人。在此基础上，有效针对城镇独生子女全面实施素质教育；实现师资队伍进一步优质发展，加速特色学校建设进程等，都让南小全体教育科研工作者更加深刻认识到教育科研是加速本校特色形成的生长点，是创建特色学校品牌的增长极，它能有效引导学校管理、教育、教学等诸多方面可持续发展。 为此，我们将“传承与开拓，研究与提升”作为本校教育科研基点。“传承”指：传承历史文脉；“开拓”指：开拓国际视野；“研究”指：立足问题研究；“提升”指：提升文化内涵。由此，我们找准这些基点，积极促进特色学校建设。 二、践行教育科研行为 1、提供目标导向 教育科研要具有