数学创新型教学的基本模式过程→生成-科学网.DOC

PAGE · PAGE 2 · 素质教育、创新教育的基本教学模式：过程→生成 广东省教育科学“十一五”规划课题 《基于三维目标的高师数学过程教学模式研究》结题报告 王 积 社 （韩山师范学院数学与信息技术系 广东 潮州 521041） 摘 要：时代，需要素质教育，需要培养创新人才。然而我国的大、中、小学教育普遍存在着“基础无力、创新缺乏”的缺陷，所以我国教育改革的基本目标应为“夯实基础，力求创新”。然而我国当前的教学改革局面是：“新教法”研究轰轰烈烈，“旧教法”依然主导教学。因此中小学呈现出换汤不换药的局面，大中专依然是理直气壮的注入教学。为何如此？一是因客观条件所限而使“新教法”确实是难施难展，二是被传统观念左右而使“旧教法”恋心中难弃难舍。如此态势岂不令人忧愁？所以我们的教育改革，首先是改变观念，其次是需要建立一种适应于素质教育与创新教育的基本教学理念及模式，以之取代传统的注入模式，以之为基础再尽力施以新型的教学与学习方法，“夯实基础，力求创新”的目标就不难实现。 教育是复杂巨系统，需要系统思维方法。因此基于系统科学思想，以过程哲学为指导，以生成思维为核心，以意会认知为准则，以三维目标为要求，以“夯实基础、力求创新”为目的，构建了“过程→生成”教学理念及模式，研究了基于“过程→生成”理念的基本的讲授式教学方法，研究了基于“过程→生成”理念的研