《交通和数学》研究性学习设计.docVIP

《交通与数学》研究性学习设计 【研究性学习的标题】交通与数学 【研究任务名称】交通与数学 【小组成员】 【任务完成期限】3课时 【情境】 日常生活中我们都会面临外出出行的问题，比如从家出发去学校，假期的时候外出旅游等。那么我们了解自己身边有哪些交通工具吗？它们的速度是大概是多少呢？去不同的地方又该选择什么样的交通工具呢？路上的交通标识我们认识吗？我们目前所学的数学知识与日常生活中的交通问题有多大的联系呢，学完之后你就会有自己的答案了。 【任务】 计划从公路进行考察，依次考察村里、镇里，沿途考察时特别留意路边的交通标志，注意路程三者之间的关系。 【活动和过程】 1.收集资料活动 本活动采取的形式多样：走访、上图书室查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到村里采访司机，第二阶段采取分散方式，一部分同学到公路边观察，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。 2.实地考察活动 计划从公路进行考察，依次考察村里、镇里，沿途考察时特别留意路边的交通标志，注意路程三者之间的关系。 了解到会宁的路程。 3.记录 各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。 4.活动总结 各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。 【资源列表】 1、和交通有关的图片。 2、沿途村里一些司机的名字。 3、学校图书室； 4、评价量规。 【评价】 1、各小组分组汇报自己将近一个星期的研究成果，可以把成果制作成图片、简单的调查报告等。 2、各成员参照（评价表1）进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。 3、小组参照（评价表2）汇报小组自评。 4、当所有组成果汇报完毕，各小组还要参照（评价表2）整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。 5、各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。 6、各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成（评价表4）。 7、 详见《评价表1：学生小组学习表现评价量规》、《多媒体演示文稿评价量规》及《评价表2：学生小论文评价量规》 【成果】 每个小组都会有一份简单的调查报告，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。