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多向思维为议论文写作素材打开一扇窗——以材料作文“咖啡与杯子”为例-中学语文论文 多向思维为议论文写作素材打开一扇窗——以材料作文“咖啡与杯子”为例 多向思维为议论文写作素材打开一扇窗 ——以材料作文“咖啡与杯子”为例 钱珏 近几年来，新材料作文成了高考作文命题的主流方向，而新材料作文的材料本身一般有着很强的理性思辨，这就导致议论性文体成了学生高考作文的首选，高考议论性文体与记叙性文体9：1的悬殊可见议论文在学生选择中的权重，但这并不代表学生写作议论文的水平有多好，当下学生议论文写作的现状依然堪忧。往往在审题立意、构建框架之后，学生却发现“巧妇难为无米之炊”，素材缺乏使得作文的论证牵强、干瘪、无力。针对这一现象，笔者试着以材料作文“咖啡与杯子”为例，帮助学生打开议论文素材积累与运用的思路。 【原题展示】 阅读下面的文字，根据要求作文。 老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的，有的普通，有的昂贵，有的粗糙，有的精致，老师让大家随意享用。等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下那些朴素便宜的杯子。杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了到底我们在喝什么。” 要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字，诗歌除外。 阅读此则材料之后，学生在审题上基本上没有问题，大多数学生能抓住具有象征意义的“咖啡”与“杯子”，从中找到正确的立意角度——注重内在。 但是，学生在审题立意这一关通过后，却迟迟下不了笔，究其原因，要么找不到支撑观点的合适素材，要么素材有，但都是陈旧的，缺乏新颖性。这时教师应该鼓励学生多向思维，打开作文素材思路，从平时的生活见闻、社会热点和经典阅读中去提取素材，分析论证观点，让自己的文章有理有据，厚实有力。 一、留心生活素材，让作文更接地气 俗话说：“生活是写作的源泉，写作是生活的提炼”。引导学生打开生活素材这扇窗，让学生体验生活，思考生活，提炼生活，这样才能把生活素材运用到作文中去。只有把生活素材作为论证依据，才能使议论文的论证更加的真实、可感，更容易让人理解、接受，从而使作文显得更接地气并能获得心灵上的共鸣。 “注重内在”这一角度的生活素材其实有很多，只要学生开动脑筋，回味生活相关的人、事、物，就可找到非常恰当的素材来论证这一观点。教师可以引导学生从平时爱吃的食物角度打开思维，这样学生很容易就会想到臭豆腐、糟鱼、榴莲等这些外臭而内香的食物；也可引导学生从乡里俗语角度打开思维，“绣花枕头稻草心”“金玉其外，败絮其中”等俗语同样从反面强调内在本质的重要。这些生活中随手可取的素材，都是最草根的素材，也是最有说服力的素材，如果学生在论证的时候能恰如其分地运用好这些素材，学生在写作的时候不仅有话可说，而且必定能因为贴近生活而有情味，因为熟悉而有亲和力和说服力。 二、关注热点素材，让作文视界更开阔 社会热点事件往往能折射出时代气息与精神风貌。学生关注社会热点、援引社会热点，才能彰显出时代精神，更能体现出当代青年关注社会民生、勇于担当的社会责任，从而使得议论文议论深刻厚重。 “注重内在”这一角度的热点素材比比皆是，学生每天都可以从网络、报纸等途径获得大量的社会热点信息。教师可以引导学生从平时喜好的角度打开思维，90后的学生很多会关心“明星”生活，“明星嫖娼”“明星吸毒”“明星醉驾”等社会热点素材，从反面来论证人不能只注重外在的光鲜，还要注重内在修养那是再恰当不过了；而“布鞋院士”“教授忠告女儿内外兼修，不要追求花瓶式的漂亮”这样具有正能量的热点素材恰好能与前面的素材构成对比论证。这些热点素材都是学生每天茶余饭后用来消遣的材料，如果学生在论证的时候能灵活地镶嵌在作文中，必定会给人耳目一新的感觉，让作文视界开阔起来，也使得文章观点因有热点的支撑而具有一定的可信度和深刻性。 三、汲取经典营养，让作文格调更高远 经典是时间选择的产物，读者挑剔的结果，经典的力量是谁也否定不了的。在阅读成为社会共识的今天，广大的中学生在教师的引领下，与经典为伴，读了不少的书。阅读是输入，而写作其实就是阅读的延伸，是输出，我们要引导学生不能将经典阅读与写作割裂开来，而因让它们成为一个有机的整体，在写作实践中不断汲取经典的营养，让我们的议论性文章因经典的助力而更具说服力，更有思辨力。 “注重内在”这一角度的素材经典里比比皆是，教师可以引导学生从经典的名句、人物、故事等角度寻找适合立意角度的素材。有些学生会想到“山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵”“心灵美是潜于内心深处的美”等非常契合立意的名句作为论据；也有些同学会想到“鞋匠格拉斯兄弟”“外表丑陋而心地善良