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《我们赢了》课堂教学设计与教学策略分析 《 我们赢了》教案 【教学内容】：北师大版数学二年级上册（认识时、分的关系） 【目标预设】: 知识与能力：结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒， 知道1时=60分。 过程与方法：在实际情境中，能够准确读出钟面上的时间。 情感态度与价值观：结合情境，对学生进行爱国主义教育,初步养成遵守和爱惜时间的习惯。 【教学重点】：在具体活动中认识钟面。 【教学难点】：准确读出钟面上的时刻。 【教学准备】：教师准备：钟面、挂图、电子表。 学生准备：钟面学具。 【教学过程】： 一、情境导入 师：同学们，知道2008年奥运会在什么地方举行吗？ 生：北京。 师：那么你们知道北京申奥成功的时间吗？ 生：不知道。 师：下面我们就一起去体验那激动人心的时刻？（播放申奥纪录片课件）此时此刻，此时此景，你的心情是怎样的？ 师：申奥的成功证明我们的祖国是有实力的，是强大的，向全世界证明，我们赢了，对吗？ 生：对！ 师：让我们一起记住这个伟大的历史时刻吧！（板书：我们赢了） 生：（全班齐读申奥成功时间：2001年7月13日晚上10时零8分。 师：钟表记录了这一激动难忘的时刻，下面就让我们去看看各种各样的钟表。 二、探索新知。 1、 认识钟面 （1）、分组活动：观察自己小组内的钟，议一议：你看到钟面上有些什么？ （2）、各小组长拿起手中的钟上台汇报，小组间互相补充。 （3）、归纳（多媒体一步步演示：刻度、时针、分针、秒针、12个数字、12个大格、60个小格） 过渡：今天我们要来研究时针与分针，学习如何根据时针与分针在钟面上的位置，来判定它是几时几分。这支秒针下节课再研究。 2、 数一数、拔一拔，学生自主研究 （1）、出示问题： 钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。 时针走1大格是（ ）时。 分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。 时针走1大格，分针正好走（ ）圈。 1时=（ ）分 师：呆会儿合作学习小组轮流数一数、拔一拔，试着解决这些问题，懂的要告诉不懂的，不懂的呆会儿问老师。 （2）、学生自主研究，教师巡视指导。 （3）、汇报辅以多媒体演示。 3、我拨人认 （1）、教师在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。 （2）、教师引导讨论：你是怎样认的？ 先看时针，再看分针 时针走到几就是几时 分针走几小格就是几时分 （3）、组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。 （4）、我说你拨：师说一个时间(如9时)，学生在学具上拨出来。 （5）、教师出示电子表，你知道电子表上是如何显示时间的吗？ （两点）前面的数表示几时，后面的数表示几分。 三、练习巩固 1、组织学生观察85页第1题，说一说每副图的意思。 组织分组，读一读钟面上的时间，并说说这个时间图上小朋友在干什么？ 再说一说：这个时间你在干什么？ 渗透按时作息的教育。 2、引导学生看懂85页第2题，再让学生独立连线，再相互检查。 3、独立、快速完成65页第3题，集体评议。 4、游戏：我拨你读。 同桌，一个人拨时间，一个人读出来是多少。 四、拓展性学习 把自己一天起床，吃早饭、上学、放学、睡觉……的时间说给小伙伴听听，并把它记下来，制成简单的日程表。给爸爸妈妈看，也可以帮爸爸妈妈设计一个简单的日程表。 五、? 梳理总结 1、时间过得真快，一节课马上就要结束了，你有什么收获呢？ 2、让我们从现在开始，珍惜时间，做时间的小主人 《 我们赢了》教学策略分析 “我们赢了”是北师大版二年级上册第六单元“时分秒”的第一课，是在学生一年级初步认识了整时、几时半、几时刚过、快几时了的基础上进行教学的。《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短，还要求数学教学要紧密联系学生的生活实际。时间单位不像长度、质量单位那样，比较抽象，学生不容易理解。所以，本节课的教学处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起 来。 一、创设情境，激发兴趣建立时间就在身边的概念。 为了更好地突出学生的主体地位，教学中我以学生的生活经验为基础，使数学学习活动与学生的生活实际密切联系起来。开课我结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识钟面，通过播放录象片段，抓住机会渗透爱国主义的教育，引导学生关注社会，关心时事。 二、自主参与，探索新知 在这一环节，我分了三个层次来完成： （一）认识钟面 在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面看发现了什么？充分的让学生数一数，说一说，把自己发现的与同桌交流，合作学习，在交流的过程中，培养了学生语言表达能力。充分体现了以学生为主体教师为主导的原则。 （二）认识时、分及关系 学生在生活中虽然有的能认识时间，但概