一年级教材分析精典课件.pptVIP

第八单元修改及建议 修改 （1）单元名由“加法和减法”改称“10以内的加法和减法”。 （2）例题中普遍增加了收集信息以及提出、发现问题的 教学环节。 （3）加强看图写算式和看图收集信息的教学环节。本单元 不出用文字表述的问题，一般也不要求学生独立选择计算 方法。 （4）练习五由5道题增至6道题，还增设一则思考题， 重点培养学生有序思考和简单推理的能力。 （5）用括线和？表示的实际问题移至“8的加减法”之后。 （6）求未知加数紧接着“10的加减法”安排。 原海狮表演图 原有两个主题图易混淆 大卡通 小卡通 2001版目录 2011版目录 第一单元 数一数 第一单元 数一数 第二单元 比一比 第二单元 比一比 第三单元 分一分 第三单元 分一分 第四单元 认位置 第四单元 认位置 第五单元 认数（一） 第五单元 认识10以内的数 第六单元 认识物体 第六单元 认识图形（一） 有趣的拼搭 有趣的拼搭 第七单元 分与合 第七单元 分与合 第八单元 加法与减法 第八单元 10以内的加法与减法 第九单元 统计 （删去） 丰收的果园 丰收的果园 第十单元 认数（二） 第九单元 认识11-20各数 第十一单元 认识钟表 （删去） 第十二单元 加法 第十单元 20以内的进位加法 第十三单元 期末复习 第十一单元 期末复习 第一单元 到第三单元 第四单元 到第十单元 第十一单元 1. 由易到难逐步提出解决实际问题的教学要求。 3. 配置适量的思考题和少量图文并茂、浅显生动的自主阅读材料。 4．适当调整统计教学内容。 6. 适当降低“认位置”的教学要求。 5．适当后移“认钟表”的相关内容。 1 组织学生认真观察图画，适当指导观察要领 用圆点表示物体的个数，渗透数学思想。 2 3 注意学习常规的教育与培养。 第一单元教学建议 第二单元修改及建议 修改 原来“想想做做”一共安排了5道题，现在增加至7道，还增设了一道思考题。增加的题目内容包括：三条折线比长短，三杯水比多少，三种水果比轻重。 建议 1. 突出“比”的方法，让学生初步学会规范地比。 2.鼓励学生积极寻找比的对象，主动开展比的活动。 3.适当增加问题的难度，提高思维水平。 4.选择方便学生的表达方式，适当注意语言的完整、严密。 第三单元修改及建议 修改 原“想想做做”第3题移作“试一试”；原第4题改为用不同方法分茶杯（色彩、有把无把）。 建议 1. 例题的教学重点是体会分类的思想与方法。 2.“试一试”鼓励学生自己确定标准，尝试把树叶分类。 3. “想想做做”是有层次地编排的。（分类标准从单一到开放） 第四单元修改及建议 修改 建议 原“想想做做”第3题增加辨认左右的内容；原第5题移至“1-5的认识”之中；增设了一道思考题，内容是看图判断上下楼梯的小朋友中，谁走错了。 1. 例题的教学活动分三步展开。 2.在解决实际问题时，提醒学生联系自己的肢体做出关于左或右的判断。 第五单元修改及建议 修改 （1）单元名由“认数（一）”改称“认识10以内的数”。 （2）“认识1～5”由原来1课时增加至2课时，主要体现一些知识的综合，为学生增加练习写数的机会。 （3）“几和第几”中增设一则“你知道吗”，内容是介绍冠军、亚军、季军。 （4）练习一由原来的5道题增加至9道题，还增设一道思考题，主要引导学生从不同角度丰富对5以内数的认识。 （5）“6～9”的认识由1课时增至2课时，加强了知识的简单应用，为学生增加练习写数的机会。这部分内容最后还增设了 一则“你知道吗”，内容是用手势表示1～9。 （6）练习二由6道题增至10道题，还增设一道思考题，主要引导学生从不同角度丰富对10以内数的认识，加强探索规律和知识的简单应用。 第五单元修改及建议 认识 1-10各数 1.在具体的情境中数物体的个数，初步体验数能表示物体有 多少个。 2.用算珠表示物体的个数，经历形成数概念的第一次抽象。 3.用数字表示物体的个数，经历形成数概念的第二次抽象概括。 4. 指导写数，培养良好的习惯。 几和第几 1.学生联系已有的数学知识和已有的生活经验，初步体验几和第几。 2.着重领悟几和第几的不同含义。 3.应用几和第几的知识解决实际问题。 0的认识 1.“一个也没有，可以用0表示”，这是应用最多的知识。 2.在直尺图上教学0的另一种含义。 3.展示0在日常生活中的其他应用。 第六单元修改及建议 修改 建议 单元名由“认识物体”改称“认识图形（一）”。 1.让学生玩积木，一边玩一边学数学。 2.让学生把积木分类，通过分类继续感知积木的形状。 3.抽象出四种立体图形