《回收和废弃物物流》教学设计及反思.docVIP

《回收与废弃物物流》教学设计及反思 【课 题】回收与废弃物物流 【授课班级】物流一年级 【课 时】一课时 【教 材】《现代物流基础》 【授课类型】新授课 【学情分析】 本课的教学对象是中职物流专业一年级的学生，初次接触专业课程，还存在专业知识缺乏、学习兴趣淡薄、学习方法不当等问题。因此本课教学要注意结合实际，激发学生的兴趣点。 【教学目标】 1、认知目标：掌握回收与废弃物物流的涵义，理解其在现实生活中的意义 2、能力目标：通过掌握具体的回收与废弃物物流的方式与技术，培养学生分析问题，解决问题的能力，并能理论联系实际，设计一个简单方案。 3、情感目标：树立环保理念，增强责任意识，发扬团队精神。 【教学重点与难点】 回收与废弃物物流的方式和技术。 【教 法】 1、情境教学法 2、任务驱动法 3、启发教学法 【学 法】 1、合作学习法 2、探究学习法 3、情景模拟法 【教 具】 电池、题板、多媒体 【教学过程】见附表 【教学反思】 这节课以任务驱动为主线，以生活中的废电池为载体，引导学生在生活中发现问题并加以解决，培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学设计的三个大环节上，第一个环节贴近学生生活，学生的互动与探究活动也展开的较充分；第二个环节是本课的重点，也有一定的难度，如果学生对前学知识掌握不够，容易流于形式。以后在教学中必须注意课前的准备能够再多一些与学生的沟通。 附表： 教学 环节 教学内容 设计意图 一 基 础 部 分 环节一：引入新课 向学生展示“电池与地球”的flash，展示生活中随意丢弃的废电池给环境造成的巨大破坏。 环节二：小组活动 现场给各小组分发电池，提出问题引发学生思考： 1）一节废电池对环境破坏有多大？ 2）处理废电池的方式有哪些？ 3）你平时会选择哪种方式处理废电池？ 循序渐进、深入思考： 1）废电池是不是完全就是垃圾？ 2）废电池哪些部分能变废为宝？ 环节三：归纳总结 对各组的想法加以归纳和总结，引导学生分析、探究、理解并掌握回收与废弃物物流的涵义及意义。 通过动态flash的展示，激发学生学习的热情，营造探索问题的氛围，同时让学生体会到物流知识生活中无处不在。 学生带着任务通过自主探究、小组合作等多种学习方式，主动参与、探究，自主学习，逐步分析问题，解决问题。 回收物流的涵义：将其中有再利用价值的部分加以分拣、加工、分解，使其中有用的物质重新进入生产和消费领域。 废弃物物流的涵义：对已丧失再利用价值的排放物，从环境保护目的出发将其焚烧或送到指定地点掩埋，对含有放射性物质或有毒物质工业废物料还要采用特殊的处理方法。 废弃物物流的意义：保护环境的作用 回收物流意的义：（1）经济意义（2）社会意义（3）可持续发展意义 二 重 点 部 分 环节一：引入 首先向学生介绍一吨废电池蕴含价值相当于200克黄金 环节二：小组活动 通过模拟物流企业经营活动的方式，各小组结合所学物流知识，就废电池设计一个简单的回收与废弃物物流方案，并画出流程图。 学生通过分析得出从产生地到目的地，通过集货、仓储、包装、装卸、运输、流通加工、信息处理的有机结合，实现回收与废弃物物流的过程。 创设情境，布置任务，充分调动学生的学习积极性，激发学习潜能，提高学生理论联系实际、解决问题的能力。 使学生对回收与废弃物物流过程进一步把握，同时巩固前学物流知识。 环节三：重点 1）回收与废弃物物流的关键技术是什么呢？ 2）每种关键技术的具体方式又是什么呢？ 环节四：归纳总结 通过层层分解，经过学生自主探究、小组合作以及老师的归纳总结，得出本节课的第三个中心内容：如何进行回收与废弃物物流。 学生掌握回收与废弃物物流的微观操作能力，达到构建能力的目的。 回收物流的技术： （1）拆解及破碎分拣物流技术； （2）回送复用物流技术； （3）收集集货物流技术； （4）联产供应物流技术等。 三 深 化 部 分 一、学生根据两组材料设计宣传语： 材料一：70亿节废电池年利润可达6亿多元 材料二：100吨的电子垃圾，可以提炼出30公斤黄金，价值人民币300多万元 二、学生根据两组材料分析思考： 材料一：中国移动发起的“绿箱子环保计划—废弃手机及配件回收联合行动”。 材料二：广药集团在全国率先建立“家庭过期药品免费回收”服务机制。 引导学生意识到回收与废弃物物流蕴含的巨大经济财富。 引导学生意识到企业的社会责任，总结提升。 综合性废物管理：（1）减少浪费（reduce） （2）物尽其用（reuse） （3）回收利用（recycle） 企业社会责任：企业对消费者负责，对社会负责，要承担起回收、处理废弃产品的责任。 四 课 堂 小 结 思考： 1）通过本堂课学到了什么？ 2）通过本堂课获得了什么？ 促成学生自我