中班《树荫》.docVIP

故事：树 荫 情况分析：幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。随着身心的发展，他们总喜欢看、听、摸、动，发现了稀奇的事物开始慢慢尝试去探索和了解，但是这个年龄段的孩子，对事物的理解有限，知识经验也都比较狭窄。观察过程十分依赖成人，因此，要引导幼儿运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性的经验。通过玩“踩影子”的游戏，我班小朋友基本上都知道影子，知道影子有时长有时短，但对于影子有更深一步的了解却关注很少。语言故事《树荫》涵盖了光与影子的关系，通过设计活动，能更好的引发孩子们对自然现象探索的兴趣。同时，通过看图讲话，能让孩子们的观察力、想象力以及语言表达能力得到很好的锻炼机会。 活动目标： 　　 1、理解故事内容，感受小熊可爱的憨态并根据情节积极参加讨论。 2、知道树荫的位置是会变化的。 重点：理解故事内容，能根据故事情节积极参与到活动中。 难点：初步了解树荫会随着光源的移动而改变位置。 　　 活动准备： 1、课前带领幼儿观察树荫的变化； 2、ppt课件； 3、实物手电筒、娃娃玩具 过程： 一、让幼儿说一说前一天观察树荫的变化。 师提问： 1、昨天我们观察了树，有谁知道树的影子还可以称为什么？ 2、我们站在树荫下有什么感觉？ 3、有只小熊它到树荫下睡觉，可是睡得很不舒服，让我们看一看发生了