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第4课 我的地图（第二课时） 一、教材分析： 本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。 二、教学目标： 1．学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。 2．主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。 3．认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。 三、重难点： 1.培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物； 2.如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。 四、教学准备： 教师：范图，道具等。 学生：制作材料及工具等。 五、教学过程： （一）情趣导入，创设氛围。 1.教师利用音响播放作战场面、小动物的活动画面、人类生活的场景等声音效果，营造情趣氛围。 2.启发学生想象，让学生能够说出是干什么，什么样的路线、景物等。 （二）欣赏范作，了解方法。　　教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图（绘制）。让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。（三）想象表述，合作表现。　　教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。（四）展示作品，游戏评价。　　学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、评价中得到提高，兴趣倍增。 （五）可后拓展，教学延伸。 课后引导学生把自己的地图作品写成一个精彩的故事，在小组中传阅，班级上展评。教师引导学生自发组成“地图小组”，可以绘制学校、家乡的地图，教师做辅导员，是教学得到延伸，学生能力得到培养。 六、教后记。 一看到这节课的题目《我的地图》我就纳闷了，而且还有2课时，这个该怎么上呢？上网也找了很多的资料，感觉还是很难上。通过欣赏，让他们进行地图的比较，比比有什么不同。课前让学生还进行了预习，认识从家到学校的路线，路上经过哪些地方。有了这样的预习，让他们来说说，边说我边在黑板上示范，有了这样的铺垫后，学生们能顺利的制作一幅从家到学校的地图。大多数的学生能很好的绘制地图，但是还有少部分的学生还是有点困难，得个别再辅导一下。