兰屿航海王—拼板舟上的数学.PDF

蘭嶼航海王—拼板舟上的數學 類別：自然理工類 模組單元名稱：蘭嶼航海王—拼板舟上的數學 設計人：林寶秀 研習編號 ：WOLF12107 教學年段：國中二年級 教學總時數：共 225min ，5 堂課。（第一、二部 分請以連續兩堂課（90min ）進行） 一 、傳承傳統世界觀 神聖的使命 －由達悟拼板舟傳說認識拼板舟的重要性 （45min ） (壹).主要學習概念 (貳).學習活動目標 一、拼板舟的達悟語。 一、能說出拼板舟達悟族語。 二、達悟族拼板舟的由來與傳說。 二、知道達悟族造船相關祭儀。 三、達悟族造船祭儀與禁忌。 三、體會達悟族人的生命價值觀與生活哲學的 四、造船與達悟族人的生命精神。 看法。 五、達悟族新船下水禮。 (參).能力指標 一、藝 3-1-5-5 ：透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。 二、藝 3-4-1-6 ：瞭解各族群的藝術特質，懂得珍惜與尊重地方文化資源。 三、環 3-2-3 ：瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 四、環 3-3-1 ：瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 五、人 1-3-4-6 ：瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 六、家 3-4-8 ：瞭解並尊重不同國家族群的食衣住行育樂等生活禮儀 。 (肆).學習活動： 課前二天須事先分好三組（每組約 10 至 15 人左右），並發達悟拼板舟文本給學 生以供演出。（參考附件一） 一、展示台灣原住民分布圖，向學生提問：「根據台灣原住民分布圖，大家認為那個民族的生活 與海洋最有關連？」 二、展示拼板舟圖片，教師先介紹其達悟族語’’tatala no tao’’ （他他拉奴 達悟），並請同 學覆誦一次。 三、教師簡述傳說之大意（參考教材細目一，第 51 頁）。 四、開放 3 分鐘讓各組學生準備戲劇演出，待時間剩 1 分鐘時，教師開始提示時間。 五、依劇本順序請各組學生上台演出 5 –10 分鐘，教師於各組演出後重新覆誦各段重點。 六、播放影片【蘭嶼旅遊人文篇】/watch?v=d2EGxdcGfsk （片段：08 ：35~11 ： 10）後，介紹達悟族新船下水禮。 七、教師總結達悟族人造船之神聖性、族人互助分享的胸襟與造船相關之重要儀式。 八、教師可發下飛魚之神傳說，讓學生自行閱讀，延伸學習達悟族其他傳說。（附件一） (伍).教材細目 一、 《飛魚之神 》 ，希南‧巴娜妲燕【Sinan ‧Panatayan 】等著，第 51-74 頁。 (陸).教具列表 一、台灣原住民分布圖： 圖 1 圖 1 來源：http://mcaf.ee/bwj0r 二、拼板舟圖片： 圖 1 圖 2 圖 2 、3 來源：/app/publish/main_list.php?idno=20070722064146612 (柒).附件 一、附件一：達悟拼板舟傳說 二、附件二：飛魚之神傳說 三、附件三：新船下水禮 (捌).學習評量 一、附件四：學習評量一－【神聖的使命 】 二 、表達自我世界觀 看見拼板舟－認識達悟拼板舟的製程及其外觀 （45min ） (壹).主要學習概念 (貳).學習活動目標 一、拼板舟的製作方法。 一、知道拼板舟上有哪些圖案。 二、拼板舟各式圖案的意涵。 二、能解釋拼板舟上圖案所代表的事物及意義。 三、知道拼板舟的製作過程。 四、說出對達悟族人的生命價