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如何利用音乐手段培养幼儿良好行为习惯 摘要：好习惯是加速器，是助人腾飞的双翼；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。习惯支配人生，成也习惯，败也习惯。幼儿年龄小、认知范围窄，其习惯处在生成时期，所以非常有必要开展有针对性的养成教育，帮助幼儿养成良好习惯，收获成功人生。出于这样的考虑，我园开展就《幼儿良好习惯之养成》的教研课题研究。在尝试开展相关研究的过程当中，我发现音乐活动是能促进幼儿养成教育有效开展的好媒介。这里我就利用音乐活动协助开展幼儿习惯教育谈谈做法与体会。 关键词：音乐 幼儿 习惯 著名心理学家威廉?詹姆士说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种态度：播种一种态度，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生！”我深深的感觉到音乐在幼儿园中的重要性，它不但帮助老师以另一种形式教给幼儿幼儿园的常规，还让幼儿在好听的音乐中乐意并且高兴地培养习惯。而作为教育者，我们应该努力培养孩子的良好习惯。怎样才能培养幼儿的良好行为习惯呢？我认为：音乐以其独特的魅力。 一、音乐能培养幼儿的注意力。 当今，随着生活水平的提高，家长对孩子的重视也在提高，作为家长都为孩子提供最好的学习条件，满足孩子的各种愿望，孩子都成了家里的小皇帝，而导致幼儿遇到事情总是依赖大人、或是容易放弃、缺乏坚持性、怕挫折、做事比较被动的现象。特别是在学习方面，总是听到老师、家长反映：孩子注意力不集中，很躁动。因此从小培养幼儿的注意力是十分重要的。而音乐能使人情绪稳定，音乐对培养幼儿的注意力起着非常好的作用。当孩子在音乐世界里，会暂时忘记一切，美妙的音乐，动人的旋律，感染着他们，就会竖起耳朵，安静下来，有的还会随着节拍手舞足蹈。看准了这点，就可在孩子看书、画画，要求安静的时候播放一些动听的音乐，让孩子沐浴在音乐的海洋里自然就会全身心的投入到活动中。再如：在孩子们分散活动后组织幼儿时，老师越着急、越想集中孩子的注意力，希望孩子安静下来的时候，孩子们越是“各忙各的”。老师集合了这几个孩子，那几个孩子又去干别的事情了，老师“呼朋引伴”、声音越来越响，孩子们似乎“无动于衷”。这样，就出现了孩子混乱、老师呼喊的现象。老师特别疲惫、孩子呢，特别茫然。怎么办呢？这时，老师拍一些有趣的节奏，或快或慢，这样一下子就把孩子们的注意力吸引过来了。或者播放一些固定需要幼儿安静的音乐，孩子们形成习惯后，只有一听见就会安静下来。 二、用音乐指挥幼儿一日生活，帮助孩子养成良好习惯。 早上来园时，我们播放幼儿喜欢、熟悉的音乐，让幼儿在美妙的音乐声中愉快地开始新的一天。晨间活动结束后，一曲《我的小小手》将孩子的注意力吸引过来，以便整理玩具，久而久之，孩子们一听到这个曲子，就会主动整理玩具，如今《我的小小手》已成为他们整理玩具的口令。一听到《运动员进行曲》，孩子们就会边做动作，边排起队伍来，曲子结束，孩子们队伍也排整齐了。吃饭时间到了，我们降低音量播放一些舒缓的钢琴曲，让孩子们轻松愉快地在音乐世界里进餐，有利于消化吸收。经过了剧烈的户外游戏活动后，用“快乐十分钟”，也就是部分幼儿在广播中面向讲故事读儿歌等，消除活动带来的疲劳，做到动静交替，符合婴幼儿身心发展规律。一曲《摇篮曲》将孩子带入甜美的梦乡。起床时，播放一些活泼、有力的乐曲，使孩子们快乐地穿衣服。 三、音乐在教育教学中能使幼儿约束自己的行为，净化心灵，影响其一生。 塑造幼儿美好的心灵,陶冶他们高尚情操是培养幼儿行为习惯最重要的使命之一。心灵的塑造、情感的陶冶必须讲究春风化雨,润物无声,形式要生动活泼。而音乐对一个人乃至一个群体的熏陶与感染，是从体验蕴涵于音乐中的优美的旋律和丰富的情感开始的，从而上升为被音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，再而与之产生强烈的情感共鸣，使之净化心灵、陶冶情操。 如：孩子们在洗手时听着歌曲《洗手歌》——歌词大意是要幼儿守纪律并按正确方法来洗手，他们一定会很有秩序，并能按歌词中的洗手方法来进行；教孩子唱歌曲《拉拉勾》：你生气，我生气，撅起小嘴巴。你伸小指头，我伸小指头，拉勾成为好朋友。歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响，好似他们在生活游戏中出现的场景，那咱们就原谅对方，拉拉勾重新成为好朋友，培养了孩子合作、谦让和宽容的良好品格；歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教师通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面------这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿不故意闹妈妈，像小乌鸦一样爱妈妈，感激妈妈的养育恩；歌曲《迷路的小花鸭》中唱到“有只迷路的小花鸭，呜呜呜呜，呜呜呜呜，哭着喊妈妈，小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，高高兴兴送他回到家。”可激发孩子重视责任，乐于助人的积极