英语人教版五年级下册Unit 5 B 第二学时 Lets learn.docVIP

《Unit 5 Part B第二学时》教学设计 教材版本 人教版（PEP）2011课标版 课题 Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s learn 单元主题 Unit 5 Whose dog is it? 课型 新授课 教学年级 五年级 课时 第五课时 执教老师 袁 瑛 指导老师 查 芳 教学理念 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。 遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。 教材分析 本部分主要学习询问某某是否正在做某事及回答，并据此了解现在进行时。学习的新知识点较多，且知识的相关性不大。主要学习动词的ing形式及其读法和写法。 教学目标 知识与技能： 能够听、说、读、写Let’s learn部分的动名词与其原形，能够仿照树上的动名词的变化形式，扩展动名词。 过程与方法： 培养学生的情景交际能力和自学能力。 情感、态度、价值观： 培养学生爱护小动物的意识。 教学重点 掌握动名词的转变规律和相关语法点。 教学难点 将动名词运用在实际的情景会话当中。 教法选择 对话法，小组交流法，示范法。 教学准备 教学光盘、单词卡片、图片 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 Step 1:Warm up 今天森林运动会开幕，请同学们边听儿歌边看，哪些动物来参加？ 学生欣赏歌曲《Animals, animals are everywhere》 热身 教学新课 Step 2 Presentation 1、以“What can you see?”来问听赏歌曲的图中，都看到了哪些动物？（ rabbits, dogs and cats. ..What are they doing?）引导学生回答：They are playing. 教师重复：playing, playing, they’re playing.教师边说将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing, playing, they are playing with each other. 2、以多种方法教学：由已学过的动词原形climb, eat, drink, jump和sleep引出它们的ing形式教读,并引导归纳出动词及其ing形式的特点(课件小结)。 Step 3: Practice 依次看口型猜读、听口令模仿动作练读。 看单词卡片或图片站起抢答认读、小组内练读并汇报式小组赛读。 3、老师动作以what am I doing?让学生看动作回答示范，然后请学生上台动作，下面的学生猜。（以What dose ... doing?→eating/climing/...形式结合学生表演动作问答） Step 4:Expansion 引入对话what am I doing?→I m ...ing. 带入新知教学，然后同桌或组内成员动作问答练习，并汇报。 看图片练习、看图片用简单句子表达正在进行的动作，拓展其他动作。 Step 5: Evaluation 听力选择。 英汉互译（口头、图词义连线）、男女声交换读问答板书对话）。 (轻重音一个接一个的读，同学互相自学教读汇报或同桌读等) 让学生书读并识记懂得的ing形式。 小结 希望大家能将学习的动名词转变方法用在曾经学过的动词上，并能将现在进行时和动名词用在实际对话和情景交际当中。 课后作业 抄写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping. 2、与同学应用相关对话交流。 板书 Unit 5 Whose dog is it? What is\are they\... doing? Im\Theyre climbing\drinking\eating/playing\sleeping\jumping.