英语人教版五年级下册Unit 5 Period two.docVIP

Unit 5? Whose dog is it? 教学内容：B部分，Let’s try, Let’s talk, Let’s? learn, 教学目标： 关键能力：认知能力 1，能够听说读写Let’s? learn部分的动名词及其原形，能够仿照书上的动名词的变化形式，写出更多的动名词。 2，能够听说读写“What is he doing?”“He is eating.”“Is he drinking water?”能够做出回答“Yes,he is/No,he isn’t.He is eating.”, 3，能用现在进行时进行大量的对话练习。 4，能理解Let’s try中的听力内容，完成听力题目 运用能力 培养学生的情景交际能力和灵活运用知识的能力 必备品格： 培养学生珍惜时间，爱护小动物的意识 教学重点： 掌握重点词组和句型，掌握动名词的变化规律 教学难点 将动名词运用到实际情景回话中。 教法与学法 对话法，游戏法，小组交流法，示范法 教学准备： 单词卡片，图片，PPT，教学flash, Step 1热身（Warm-up） 1.T: Who’s on duty today? 学生值日报告 2. The teacher show a toy monkey, ask theSs,”What’s this? Do you like it? Do you like animals?” T: OK, next, Let’s watch some animals in the music video? Please enjoy the English song 《Animals，animals are everywhere》。 学生欣赏歌曲《Animals，animals are everywhere》。 T: OK, animals are everywhere. Today,Let’s go on learning Unit 5 Whose dog is it? The fouth period. Step 2 Presentation Let’s? learn T: What are the animals doing? OK, they are … Let’s look at PPT, look at some of the animals, “What are they doing?” Show some pictures to the Ss. Ask them, “What is it? What are they doing?” Write the v-ing words and key sentences on the blackboard. ??? Play a game I DO, YOU GUESS 叫三组学生抽卡片做动作，下面对应的小组答内容，答对，叫同学贴好卡片，同学们齐读卡片的内容。加分 最后展示狗狗费多的图片 引入听力和对话教学的内容。 听力，先提问图片内容在放听力，检查答案。 引入对话教学，先提问： Where is Fido, What is Fido doing? What is Sam going to do with Fido? 放听力，学生听并寻找答案， 角色扮演， 分男女同学朗读萨姆和陈洁的内容，再点同学分角色朗读 活动：头脑风暴??? (1)请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。??? (2)教师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼写。??? T:（出示猴子图片）Please look at the picture，say the animal word and then spell it． ??? Ss:monkey,M- O-N-K-E-Y,monkey猴子。??? 以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear． ??? 2．Lets play??? (1)活动：猜一猜，说一说??? 教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生模仿猴子的动作，学生猜：It is a monkey.然后．另一位学生做一个动作（比如：爬树），全班学生马上说：The monkey is climbing.??? (2)俩俩活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。??? (3)活动：说唱表演??? 请五位学生分别拿着五种动物的玩具，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：What is the…doing?重复三遍，被点到的“动物”出列，自选做某一个动作，例如：jumping