英语人教版五年级下册Unit 6. Work quietly!.docVIP

临江市外国语学校一师一优课，一课一名师教学设计 课题：Unit 6. Work quietly! 学科：英语 课型：新授课 课时：第一课时 授课人：刘相双 授课时间：2017年6月6日 教材分析 本课是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第六单元，围绕Work quietly!即“安静做事情”这个话题展开。教材创设了场景对话来帮助学生运用句型询问及描述自己和他人正在做的事情，这些是学生在实际生活中使用较广的话题。 学情分析 五年级学生在前一个单元的学习中已经初步接触了现在进行时的一些使用，也掌握了很多动词。本课就是在此基础上通过各种各样的活动及练习进一步学习现在进行时的用法，使进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中“正在做什么”的问题。 教学目标 知识和技能：1）能够正确听、说、朗读“What are they doing? They’re eating lunch! What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother! We’re...I’m...”等询问他人和描述自己正在做事情的交际用语。2）能够正确听、说、认读词汇，如：bamboo, its 等。 过程与方法： 能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并为学生创设真实场景，让学生自然习得语言并运用所学语言进行真实交流和运用。 情感态度和价值观：能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。培养学生乐于交往，并主动用英语交际的习惯。 教学重点 1.能够在实际语境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“ What are they doing？They’re eating lunch! What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother! We’re...I’m...”等。2. 能够表演并内化Let’s talk 的交际内容。 教学难点 学生能够大胆创编和表演有关正在做事情的问答小对话。 教学方法和手段 小组活动学习法、情境教学法、鼓励法、TPR。 教 具 多媒体课件、卡片、光盘。 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 Warming up Enjoy the song Sing the song :Driving 既调整了学生上课前的紧张情绪，又让学生很自然地进入到英语课堂，为本节课英语教学做了充分准备。 Revision 1.Say some verbs 2.Do some verbs’ movement 1.Say verbs’ ing 2 Say verbs ’ing 让学生通过说动词ing的活动，复习和巩固动词的现在分词形式。 Presentation 1.Play the video of “Let’s talk” and ask questions Answer questions one by one 让学生感知整体的对话。 2.From the answers above, introduce new words “bamboo, its” and important sentences Learn and read new words and sentences 1.通过音标的形式让学生认读新的单词，有利于学生的记忆。2让学生在真实的语言环境中学习语言。 Practice Play the video and have the students read after it Follow to read and read it in pairs 通过听音，跟读，让学生模仿课本人物相互交流的方式，巩固所学内容。 Expandation 1.Ask students to retell the content of “Let’s talk” Retell the content of “Let’s talk” in groups 在活动中，通过小组合作，培养学生的小组合作意识，锻炼学生的语言表达能力。 2.Show some pictures of animals and ask “What are they doing?” Answer the questions 让学生通过更多的图片来练习现在进行时的用法。 3.Ask students to make a new dialogue Show the mew dialogue 在活动中，相互合作，相互交流，使更多的学生有机会在课堂有限的时间里进行口语交际。 Summing up Ask “What we have learned in this class?” S