英语人教版五年级下册Unit-3-My-school-calendar.-PA-.docVIP

Pep小学英语六年级下册Unit?3?My?school?calendar. A?Let’s?learn教学设计 ????一、教材分析? 本课时是PEP小学英语五年级下册Unit3?的第二课时，主要是让学生会读，会说，会写1-6月单词，以及在每个月份里的节日，且都是围绕“When?is……?”?“It’s?in……”展开教学活动的。?在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型，同时引出新的单词，如July?August??September…..? 二、教学目标? 1．能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。? 2．能听、说、认读短语Tree?Planting?Day，Children’s?Day?，singing?contest?，school?trip?，sports?meet?，Easter?party，May?Day，Winter?vacation，New?Year’s?Day,?Mothers?Day,?Father’s?Day.? 3.能听说认读句型：When?is?Tree?Planting?Day??It’s?in?March.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。? 4.创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。? 三、教学重难点? 重点：能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。? 难点：在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。? 四、教具准备? 月份卡片，多媒体课件，视频动画。? 教学过程：? Step?1.Warming-up? 1.?Free?talk? T:?How are you? Today is warm and sunny. Do you know which season is it now? Do?you?like?spring??Why? We know there are four seasons in a year. Do you know how many month are there in a year?? 2.?Let’s?sing：The?twelve?months. 【设计意图】：教师与学生进行一种轻松的自由交谈，谈话内容以学生感兴趣的话题为主，目的是引导学生开口讲英语，锻炼学生口语表达能力以及营造一种英语的学习氛围。? Step?2.Presentation? ?Lead?in?the?title? 2.?Let’s?learn? 用课件张朋和迈克的头像,T:Zhang Peng and Mike are talking about the holidays.导入新课。 出示日历的图片，T:Which holidays can you see? ：? 【设计意图】：情境导入，诱发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。 （3）出示节日的图片，生读，T：When is ……??生答It’s?in……。师用自然拼读法和升降调的方法教读单词，生跟读学习月份的单词和缩写形式。 （4）Game： a.Opposite tune. b.March. c.打地鼠（Read?the?words?quickly）? 【设计意图】：通过游戏，激发学生的学习兴趣的，通过小组比赛、奖励的方式，调动学生的积极参与性。 (5)Read?after?the?computer：read?the?new?words?and?the?phrases. 【设计意图】：通过跟电脑朗读，有利于纠正学生的发音，为以后说一口纯正的英语打好基础。 Step?3.Practice? 1.Role play:同桌合作，运用 ”When is ... ? Its ...”做替换练习，重新编对话。 【设计意图】：通过多种方式练习所学的内容，从单词练习转移到句型练习，再到对话操练，巩固对知识的学习和记忆，将学生被动的接受性学习转变成主动积极的活动，培养学生的自主学习能力。? 2.?Read and say:判断对错.? 3.Groupwork：Make a survey四人一小组，调查小组成员的生日在哪个月。? 【设计意图】：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，带动优生教学困生，从而提高全班学生的认读能力；? Step?4.Say a chant? 【设计意图】：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。在完成任务的过程中，让学生灵活运用所学的知识，让他们真正用英语做事情，体验到成功与快乐。）? Step?5.Summary? 再次说出1－6月份的单词。? Step?6.Homework 1.听录音、仿读第25页 “Let’s learn”内容。 2. 抄写1-6月份单词，每个单词抄4遍。 3. 和朋友合作，做一张自