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第一单元口语交际 应对
教学目标:
知识与技能
了解什么是应对,怎样做到随机应变、巧妙应答。
过程与方法
1、搜集古今中外应对轶事。
2、通过口语实践活动理解应对的技巧,学会情境应对。
情感态度与价值观
通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性,重视应对技巧的学习。
教学重点:
通过口语实践活动理解应对的技巧,学会情境应对。
教学难点:
通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性,重视应对技巧的学习。
教法学法:知识传授法,活动实践法,读写结合法。
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入新课
有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄,这条狭窄的过道,只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟,那个批评家傲慢地开口了:“我从不给蠢货让路!”歌德平静地看了看那个人,回应道:“我却正好相反。”说完,微笑着退到一边。
这就是巧妙应对的例子,相信每个人读后,都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是应对呢?
二、什么是应对
应对就是对别人所说的话做出回应,或对别人替吃的问题给予回答。
广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应,这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。
三、怎样做到随机应变、巧妙应答
首先,应判断对方的态度,是善意的玩笑、提问,还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同,应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑,就报以善意的幽默、自嘲。如果相反,则选择恰当的方式,积极应对,不给对方以可乘之机。比如:一个同学这样对你说:“哎,你最近心情是不是不太好呀,说话好像带着刺一样。”这时,你就应该注意了,这是同学对你的善意的提醒,希望你能改变一下。《陈太丘与友期行》就是巧妙应答的典型例子。
其次,要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合,就要注意运用一些应对技巧。
比如:一个外国友人曾问周恩来总理:“你们中国一共有多少钱?”周总理想了想,说:“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,合起来正好是18元8角8分。这一应对,巧妙机智,避免了尴尬,又保守了国家秘密。
常用的应对技巧有:自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题。
另外:需要注意的是,巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图,把握对方的主要观点。因此,认真倾听对方的话语尤其重要。在此基础上,如果能够依据当时话语情境,快速调动思维,迅速做出反应,就能够随机应变、巧妙应对了。
四、古今中外应对轶事
晏子使楚
晏子到了,楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候,两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王说:“绑着的人是干什么的?”官吏回答说:“是齐国人,犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说:“齐国人都善于偷窃吗?”晏子离开座位,回答说:“我听说这样的事,橘子长在淮河以南结出的果实就是橘,长在淮河以北就是酸枳,(橘和枳)它们只是叶子的形状相似,果实味道却完全不同。这是什么原因呢?是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗,来到楚国就偷盗,难道楚国的水土会使人民善盗吗?”楚王笑着说:“圣人不是能同他开玩笑的,我反而是自讨没趣了。”
纪晓岚的轶事
有一天乾隆想作弄一下纪晓岚,问“何畏忠孝”? 纪晓岚随口答:“君要臣死,臣不得不死,父要子亡,子不得不亡,谓之忠孝。”乾隆接着说:“那我现在要你就去死。” 纪晓岚一听知道自己上了乾隆的当,就赶紧跑出去“寻死”。 过了很久,纪晓岚满头大汗跑了回来。
乾隆问“你为什么不去死?” 纪晓岚回答:“我跑到江边刚想跳江自尽,这时屈原过来了,他说我如果就这样死了是对不起皇上,屈原当时路江自尽是因为当时皇上是一位昏君,而当今的乾隆是一位开明的圣君,我这么一死会给皇上带不骂名的,所以我就回来了!”
相传某布政使请按察使喝酒。席间,布政使因自己儿子太多而表示忧虑。布政司的一个随从就在旁边说:“子好不须多。”按察使只有一个儿子,正为儿子太少而发愁。听了这话就说:“我儿子多,你又怎么说呢?”那位随从回答说:“ 子好不愁多 。”说得二人皆大欢喜,大加赞赏,一起举杯痛饮。
魏文帝(曹丕)听说钟毓、钟会人漂亮,才学也出众,下令召见他们。召见时,钟毓十分紧张,脸上出汗,文帝问他:“你的脸上为什么出汗呢?”钟毓不失机智,应道:“天子威严,心中紧张,所以汗如水出。”而钟会镇定自若,脸上一点汗也没有。文帝问他:“你为什么没有流汗呢?”钟会的回答更巧妙,说:“ 天子威严,心中紧张,汗流不出来 。”
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