《正方体的认识》教学设计.docVIP

《正方体的认识》教学设计　 教学目标 　　1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系． 　　2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念． 　　教学重点 　　掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系． 　　教学难点 　　建立“立体图形”的概念，形成表象． 　　教学过程 　　一、复习引入． 　　1、填空． 　　（1）长方体有（）个面，每个面都是（）形，也可能有两个相对的面是（）形．长方体有（ 　　）个顶点． 　　（2）两个面相交的边叫做（），长方体有（）条棱，可分（）组，（）的（）条棱的长 　　度相等． 　　（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的（）． 　　2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少． 　　3、说出下面图形的长、宽、高以及每个面都是什么图形． 　　教师设疑：这个图形的长、宽、高都相等，它的每个面是什么形呢？这样的长方体又叫什么形体？这节课 　　要研究它的有关知识． 　　教师板书：正方体的认识． 　　二、学习新课． 　　1、观察、操作，认识特征． 　　（1）让学生说一说日常生活中哪些物体的形状是正方体． 　　（2）让学生拿出正方体的纸盒，分组观察并讨论． 　　①正方体有几个面？各个面有什么特点？ 　　②正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？ 　　③正方体有几个顶点？ 　　小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形．