英语人教版五年级下册Unit 4 When is Easter B read a.docVIP

PEP五年级下册Unit 4 When is Easter B read and write教学设计 公坡中心学校 朱婷艳 教材分析：本部分教材出自义务教育教科书，人民教育出版社出版pep五年级下册英语Unit 4 When is Easter B Read and write部分。其内容分读、写两部分。首先出现在教材上的是有关Sarah的四篇日记和对应每篇日记的插图。因为学生对小猫感兴趣，插图可以提高学生的学习兴趣。接下来是朗读连线，提供语段，训练学生理解句意。再下来是造句，提供了训练学生在横线上书写英语句子的素材。 学生情况分析：五年级学生对生活中很多细节开始有了细心地观察，对动物的成长也很好奇，因此对本片内容比较感兴趣。在他们现有的知识结构和水平上理解这几篇日记没有什么大的困难，有个别生单词和句型学生理解上有困难。 一、教学目标1．知识和能力：能听、说、认读单词 kitten、diary、still、noise、fur、open、walk;理解日记中的句子。能借助图片读懂日记，能根据例句的提示，写出简单的语句。 2、方法与途径：引导学生自学，听录音回答，自读日记猜单词，读日记回答问题，探究思考，连线造句等活动来完成教学任务，实现教学目标。 3、情感态度价值观目标：让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。培养学生热爱小动物的情趣。 4、运用ppt课件培养学生的学习兴趣。因为小学生对多媒体呈现方式普遍感兴趣，同时ppt课件方便教学。 二、教学重难点 重点：学生能读懂日记，掌握基本的阅读策略，即贯穿在本节课教学过程中的新知呈现方法。因为本课是阅读课。阅读的体裁千变万化。主要应培养学生科学有效的阅读方法。。 难点：学生能掌握本课基本的阅读策略，以及本片文章中出现的一些重难点词汇。 三、教学方法 1、合作探究练习法; 2、看图回答问题法;3、读日记猜词法; 4、口语练习法；5、听读结合法 教学过程 一、热身(Warming up)：上课开始播放歌曲When is your birthday？让学生听或跟唱。之后提问When is your birthday？，让学生回答。以此复习日期表达法。 设计意图：安定学生情绪，激发学生英语学习的积极性，复习生日的问法和表达法。 二、导入新课 ppt出示一只猫和它新生的两只小猫图片并描述。The cat has two new babycats.We call them kittens.They are cute.sarah’s cat also has two new kittens.Today we’ll read Sarah’s diary引出生词：kittens diary，并教授2个生词。 三、呈现（Presentation） (一)板书日期April 15th ，并领读。然后用ppt呈现April 15th 图片和日记引导学生看图并读日记。然后提问1、when is the kittens’birthday ? 2、What colour are they ? 3、Can they see?让学生回答并呈现正确答案。结合ppt 让学生读日记，猜被白色遮挡的单词。在日期后板书句子They still can’t see.并且领读，让学生齐读一遍。讲解语段中较难的词still，。because。然后板书关键词pink。 (二) 板书日期April 21st ，并领读。然后用ppt呈现April 21st 图片和日记引导学生看图并读日记。然后提问1、How old are they ？ 2、What colour are they? 3、Can they see ? 先让学生回答，后呈现正确答案。结合ppt 让学生读日记，猜单词。讲解语段中较难的词noise、fur。然后板书关键词white fur。最后领读一遍课文。 (三) 板书日期April 26th并领读。然后用 ppt 呈现April 26th 图片和日记引导学生看图并读日记。呈现问句1、What colour are their eyes ? 2、Are their eyes open ? 先让学生回答。后呈现答案。结合ppt 让学生读日记，猜生词。然后板书关键词open。教师领读一遍课文。 （四) 教师板书日期May 3rd，ppt呈现日期May 3rd。呈现图片和日记引导学生看图并读日记。然后提问1、When can they walk ? 2、Who can they play with？先让学生回答，之后呈现答案。结合ppt让学生读日记，猜生词。讲解语段中较难的词still，because，然后板书关键词walk。教师领读一遍课文。 五、巩固练习(Practice) （一）让学生结合日期和所给的关键词，连词成句