信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发.docVIP

信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程，有利于学生创新精神和实践能力的培养。针对信息技术学科本身的特点，经过这次网络培训学习并结合长期的实践摸索，我认为，采取以“激趣导入巧引任务—自主探究发现问题—团结协作解决问题—小组合作完成任务—展示作品交流评价—归纳小结拓展提高”为特点的教学模式，在信息技术课堂教学中能够收到良好的效果。现将心得提出来，供大家批评和讨论。 一、在“玩”中学，在学中“玩”。诱发学习动机，激发学生学习兴趣。 玩是小孩子的天性，在“玩”中学，由浅入深，在宽松、愉悦的气氛中领略信息技术所带来的无穷乐趣，这一直是我在信息技术课堂上采取的基本教学方法之一。在教学实践中我发现学生喜欢上信息技术课，但这种爱好往往只表现在爱玩游戏、上网、看动画，而对一些基本知识、技能的学习却没有那样高的热情。针对这种情况我将信息技术课堂上新课的学习寓于游戏之中，来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识、掌握新技能。在课堂上我让学生玩纸牌、扫雷、空当接龙等一些益智性游戏，学生“玩”会了鼠标；我让学生玩“吃苹果”、“警察抓小偷”游戏，让学生学会了使用键盘；我让学生在学校的虚拟Internet上“玩”会了上网。课堂上我将学生分为四个小组，每个小组为一个单位，进行比赛，那个小组的成员全部完成老师交给的任务，并通过小组长的验收，那个小组的学生才可以自由练习，包括玩