新课程数学课堂教学反思录.docVIP

新课程数学课堂教学反思录 　 对新课程的了解越多，研究越深，实践越丰富，越会感到新课程确实带给我们一个明媚的春天，它有着巨大的魅力，有着生机勃勃的旺盛的生命力。伴随着一步步走进新课程，我们不由地对自己过去的教学思想和行为进行深深地反思：那些个大家已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种看法和做法，以新课程的理念加以审视，我们如坐针毡，恍然而有所悟。反思使我们“与时俱进”，在深层次上促进了教育观念的真正更新、转变；反思使我们对新课程更充满感情，充满信任，抱有极大的希望。 一年多来的数学新课程课堂教学实验，曾使我们有过太多的困惑，又有过不少的突破。反思我的课堂教改之路，主要有以下三点启发。 1、对模式的超越。在数学课堂课改刚启动阶段，我们倡导小组合作形式，尝试构建研究性教学模式，现在逐渐从构建模式到超越模式，贯穿始终的应该是研究性（探究）教学的理念。学生带着问题走进教室，通过自主、合作、探究解决问题，又带着更多更新的问题走出教室走向生活。一句话以问题贯穿始终。 2、对教师的超越。既要做“学生式的教师”，又要发挥平等中的“首席”的作用。教学过程倡导师生交往、积极互动、共同发展。在教学中师生相互交流、沟通、启发、补充，共同分享彼此的思考、经验、知识和交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。 3、对教材的超越。要体现变“